四年级教案上册.docxVIP

课时： 一、教学背景分析 1. 教材分析： 2、学生分析： 二、学习准备分析学习准备： 教学准备： 教学资源情况： 三、教学目标分析 教学目标： 教学重点与难点： 重点： 难点： 四、教学过程分析 教学方法： 学习方法： 教学过程 第一单元初步知识与基本操作 课题：第 1 课认识信息处理工具课时： 一、教学背景分析 1. 教材分析：本节是信息技术入门课，目的就是让学生在学习了信息和信息的特征之后知道现代信息技术对社会生活的作用和影响，进一步激发学生的学习兴趣， 2、学生分析：学生初次上信息技术课，注重培养学生兴趣。 二、学习准备分析 教学准备：应用信息及信息技术方面的一些事例。三、教学目标分析 教学目标： 1、了解什么是信息 2、怎样接收和传递信息 3、了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点： 重点：哪些是信息及信息的处理工具难点：信息的认识及常规教育。 四、教学过程分析 教学方法：教师引导法 学习方法：自主收集资料，组内讨论。 3、教学过程： 一、课前导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题： 第 1 课认识信息处理工具） 二、新课讲授 1、我们身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。（板书：信息是通过声音、文字、图片等传送的消息。）如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（请学生列举信息的例子） 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息； 信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。（列举信息传递的例子） 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2、信息的接收和传递 我们每天都在接收或传递大量的信息。看电视，在教室里听老师讲课，和小伙伴说话，给远方的亲友写信、打电话、发电子邮件等，都是在接收或传递信息。（请学生们列举接收和传递信息的例子） 3、常见的信息处理工具 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界?? 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。（板书：输入信息→处理信息→输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？（讨论）人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算??。在计算机被发明以后，人们将处理信息的 大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢， 计算机是利用各种输入设备将信息输入（键盘、鼠标、扫描仪等等）再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（显示器、打印机等等）例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地 运报出近 期的天气趋 势；再如 我们用计算机 计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果， 再在屏幕上输出结果 1+1=2。 三、练习 讨论回答： 1、你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便 利？ 2、你希望发明什么样的信息处理工具，使我们的学习和生 活更方便？ 3、你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？ 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息