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四年级语文下册教学计划 四年级语文下册教学计划 一、教材分析 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成， 其中精读课文 2－3 篇，略读课文 1－2 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各安排两次。本册要求认识 200 个字，会写 200 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200 个；表 （二）是要求会写的字，200 个，以供复习总结之用。 本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字， 出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面出现均不注音。选读课文出现的生字一律[内容来于斐-斐_课-件_ 园 FFKJ.Net]不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教 学用书中加以提示。 学用书中加以提示。 二、教学目标 认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施：1 三、教学措施： 1、持之以恒地培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。 2、本着循序渐进，由易到难原则。因为过了一个寒假，孩子们的心思还没有完全回到学校，他们学习要有一个适应的过 程，所以不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到学校这个集体中，尽快适应校园生活。 3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。 四、教学时间： 第一组：12—14 课时 第二组：10—13 课时 第三组：12—14 课时。 第四组：12—15 课时 第五组：10—13 课时 第六组：10—14 课时 第七组：12—14 课时 第八组： 11—13 课时