患者生命体征的观察与护理（护理学基础课件）.pptx

体温的评估与测量 教学目标2知识目标正确说出生命体征的生理变化能力目标思政目标能力目标能为体温过高患者制定护理措施正确说出生命体征的正常值正确识别异常生命体征能正确测量和记录生命体征树立正确的职业道德观正确识别病人异常情况，提升职业慎独精神 6/121TPRBP生命体征————————体温(temperature,T)、脉搏(pulse,P)、呼吸(respiration,R)血压 (blood pressure,BP)的总称。 体温的评估与测量一、正常体温及生理性变化二、异常体温的评估及护埋三、体温测量技术 5 王明，男性，25岁，下午放学后和同学相约打篮球，回家的路上突遇大雨，当晚出现寒战、发热，自觉全身肌肉酸痛，右胸疼痛，深呼吸时加重，以发热待查入院。入院腋温39.5℃，入院后体温持续在39～40℃，24h波动不超过1℃，持续6d不退。 请问： 1.该病人为哪种热型? 2.针对该病人的情况，护士应采取哪些护理措施?情景导入 6体温（ temperature,T）人体内部胸腔、腹腔和中枢神经系统的温度，相对稳定。体核温度：皮肤表面的温度，易受影响。体表温度：1.请问我们需要获得的是体核温度还是体表温度？2.我们能测量的是哪种温度？问题： 7体温的产生糖、脂肪、蛋白质O2氧化CO2、水、含氮产物释放能量化学能ATP转化能