四年级语文“景然”有序 评委用教学教案.docVIP

“景〞然有序 清泉 吴静 教学目标：1、提高学生的阅读速度，能在全文感知的情况下，利用默读、勾画的方式快速阅读文章。 能找出写景文章中隐藏的写作线路，总结写作的不同顺序。 能根据景物的不同特点，选择恰当的写作顺序。 运用一定的修辞手法，让文章更生动。 重难点：1、总结写景文章中不同的写作顺序。 2、写景文章中，能根据描写对象的特点，选择恰当的写作顺序。 一、复习旧知，导入新课 1、出示“井然有序〞，理解意思 2、出示课题，质疑 二、群文阅读，找顺序 〔一〕出示《家乡的小河》 用默读的方式阅读这篇文章，用横线勾出提示文章写作顺序的词语。 总结顺序 扩展顺序 1、全班齐做《七月的天山》完成阅读单 篇目 顺序 表示顺序的词 《七月的天山》 扩展顺序 〔三〕四人小组合作，完成《乡下人家》阅读单〕 篇目 顺序 表示顺序的词 《乡下人家》 〔四〕根据表格，作总结 1、一般情况下，表示顺序的词都出现在一段话的开头。 2、按照一定顺序描写，能使文章更有条理。 三、学修辞 我们怎样才能将景物描写生动呢？〔抓特点 用修辞〕 四、练笔 五、总结 六、推荐阅读