手捧空花盆的孩子.docx

手捧空花盆的孩子 城关小学 周玉华 一、说教材 《手捧空花盆的孩子》是小学语文二年级上册的一篇课文，是一篇很有教育意义的童话故事。紧扣本单元诚实这一主题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的,最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。课文以小学生喜欢的童话故事的形式， 在国 王用独特的方法选继承人的情节中，让学生明白诚实的品质最可贵。故事中所留空白点较多，有利于教师创造性地使用教材。虽然是一个重在说理的老故事， 但悬念迭生，引人入胜，学生喜欢，能较好地引领学生的价值观。 二、说教法、学法 1、学生听课文朗读，让学生整体感知课文内容，让学生引起感情共鸣。 2、自主识字，感受乐趣，再学习本课的生字生词，做到字不离词，词不离句， 积极调动学生学习的主动性。 3、巩固练习，在练习中识字，在游戏中快乐识字。三、说教学目标 1、知识目标：认识“捧、挑”等 8 个生字。会写“盆 、诚”等 7 个字。 2、能力目标：随文识字，综合运用学过的认字方法提高识字的能力。 3、情感目标：知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。四、教学重难点 1、自主识字。 2、懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。五、教学准备：教学课件 六、教学过程 本课我设计了七个环节第一环节:引入部分 1、我通过课件讲故事的形式，首先吸引的学生的求知欲望，让学生在故事中感受到诚实是很重要的，然后揭示本课的课题，学生读题。 2、我在板书课题后让学生学习课题中出现的生字。设计目的：分散识字，减轻学生集中识字的份量。 第二环节：初读课文，随文识字。 1、学生自由读文，找出本课要学习的生字以及生字组成的词语，多读几遍。 2、教学要求认识的生字。 利用大屏幕，出示生字，让学生认读，再去掉拼音采用开火车和指名认读的方式认读生字。 复习识记方法，识记重点字。 强调两个音近字，并回归课文，让学生在文中读准字音。 3、学习要求认会、写会的七个生字。我利用生字卡片，采用贴花的方式学生认会一个字，就贴在花盆上方。具体的教学方法是：分组学习。教师先出示“哭”和“实”两个字，先让学生认读，然后观察在交流识字方法，最后组词，说话。再学习“低”和“诚”两个字，在学生认读生字后，我设计了一个选词填空题让学生通过填空来识记“低”和“诚”，这样会记得更牢固些。最后学习“未和句”这两个字。这两个字，结构比较特殊，主要从结构和偏旁上来识记。“盆”我们在课题中 已经认识就不再讲解。第三环节：巩固练习 1、比一比 2、我会填 3、找朋友游戏 设计意图：学生在练习中识字，在游戏中快乐识字。将识字教学落在实处。 第四环节：指导书写 教学方法：分组指导。具体方法： 1、我先在出示范写的生字，让学生观察字的结构及在田字格中的位置。说说自 己的发现。 2、强调关键笔画，学生结合本单元的语文天地让学生描一描，写一写，教师巡 视指导。 第五环节：谈收获 1、学生自由谈 2、教师点拨，回归课文，读了课文，你从中明白了什么？ 第六环节：教师小结。设计目的：教育学生做个诚实的孩子。第七环节：布置作业 1、认真书写生字， 2、选择自己喜欢的两个词些几句话。 设计目的：进一步识记生字，书写生字。词句结合，达到学以致用的效果。