小学环境教育总结.docxVIP

2011 年度学生环境教育总结 长直示范小学 我校以“美的环境陶冶美的心灵”为指导思想，不断优化校园环境， 并把环境教育融入到学生的人格教育之中。主要的做法有： 一、 加强管理，提高教师素质 风沙日趋严重，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩罚，从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识，我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理，提出“绿色教育”的口号，制定了环境教育规划，把“树立绿色参与意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人”作为“绿色教育”的重点，建立了学校、社会、家庭三结合的教育网，形成了环境教育的良好氛围。 二、 有机结合，处处渗透 课堂是进行“绿色教育”的主渠道，教师结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素质。 三．抓住契机，强化教育 单纯地说教，效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片《后天》，描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面，警告人们善待地球，保护自然。 学校积极宣传这部影片，组织学生观