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提升教师幸福指数的抓手 如何改进教师学校生活的幸福指数？有以下几方面的着力点和“抓手”： 1、待遇。待遇不仅仅是薪水，待遇是个多元的概念，包括教师在学校应有的认同感和荣誉。 2、人际关系。学校中是不是充满了公平与正义，人与人之间的关系是不是融洽、和谐，校 长起着关键性的作用，每一个教师也都可以为营造良好的人际关系氛围贡献力量。 3、劳动强度，即教师工作量。现在的老师，特别是中学教师的工作量都偏大，所以如何解 放教师劳动强度的问题，怎样缩小班级规模，减少课时量，都须引起学校领导的关注。 4、专业自主权。什么叫做教师的专业自主权？就是教师这个职业作为一门专业，其从业人 员所拥有的权利。我们作为人，有人权；作为公民，有公民权。那么我们作为一个职业的专 业的人员，有专业权利。 教师的专业权利包括教什么和怎么教（当然这是一个有限权利，特别在中小学教师，他们的 教育对象的认知发展水平、知识和经验背景决定了他们不可能享有太大的自主权），还包括 参与教育探索和发表教育研究成果，参与学校制度建设，对学生进行奖励与惩罚，对学生学 业成绩进行评定等这样一些权利。 5、学校制度。学校制度是不是比较人性化，是不是充满了温暖、关爱，会影响到每一个教 师对于学校生活的感受。让教师参与学校的制度建设，会让教师更多地体验到学校主人翁意 识，更好地理解学校制度存在的必要性。