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幼儿园小班画画教案反思5篇 设计意图： 大千世界，每个地方；每个角落，都存在着颜色，颜色是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：颜色是吸引眼睛留意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受颜色、熟悉颜色、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿，他们宠爱的是绘画的过程，对于画什么并不感爱好。  水粉颜料颜色艳丽，使画面颜色分明，而棉签画易把握又能激发幼儿探究的欲望，孩子们很乐于参加。所以，本次活动，让幼儿从玩色嬉戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜爱棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜爱的水粉颜料进行作画，初步培育他们对颜色的观赏力量，同时在嬉戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观看边画，往往急于求成，画出的作品也就消失粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采纳嬉戏化的语言指导、关心幼儿完成作品。  活动目标：  1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。  2、能乐观作画、大胆想象，并情愿表达自己的想法。  3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。  4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。  5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。  活动预备：  1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。  2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。  3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。  活动重点难点：  活动重点：体验棉签画的绘画形式。  活动难点：学习画不同方向的曲线。  活动过程：  1、以“小毛虫”激发幼儿的爱好，引导幼儿观看并说出小毛虫是怎样扭动的。  （1）师：今日，有条毛毛虫来看我们小伴侣了，你们看它来了（小毛虫出场），我们和它打个招呼吧！“小伴侣好！”  幼儿：毛毛虫你好！  （2）师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？  幼：扭来扭去跳的。  师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓舞幼儿用身体动作表示。）  师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体仿照）  （3）师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭，一会儿又怎么样扭？我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。  （老师明确的提出了要求：从手臂的仿照、手指的仿照，从横着扭动、竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的熟悉，为进入下一个环节作了很好的铺垫。）  2、学画曲线。  （1）小伴侣跳得真好看，听！（老师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个！（拍手欢迎）  （2）老师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。  师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？J  幼：竖着跳扭扭舞的。  师：它竖着跳的扭扭舞像什么？  幼：像高山、像小草等。（幼儿边回答，老师边出示高山和小草）老师拿起蓝色的棉签宝宝  （3）在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。  师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？  幼：蓝色的。  师：它是怎么跳扭扭舞的？  幼：横着跳扭扭舞的。  师：它横着跳的扭扭舞像什么？  幼：像蓝天，像水等。（幼儿边回答，边出示蓝天和大海的挂图。）  3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？（蛇、弹簧小兔、彩带……）  4、提出要求，幼儿绘画，老师巡察。  （1）师：这些棉签宝宝跳得真美丽，后面还有很多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。  （2）看！这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？  （3）学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小伴侣用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；假如小手不当心蘸到颜料可以用抹布擦掉。  5、展现幼儿作品，沟通点评师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？  活动反思：  在一次区域活动中，我无意发觉孩子们对活动室飘动的彩带很感爱好，放音乐时孩子们