初中数学_等式与方程教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 4.1等式与方程 学情分析：五年级已经学习过了方程的基本概念，对于方程有一个基本的了解，在上一节课中已经学习了方程以及方程的解，所以学生对于如何去解方程兴趣比较浓厚，所有先利用天平总结出等式的两个基本性质，然后立马运用到解方程中去，极大的激发学生的学习兴趣，有利于更好的掌握以及运用。 教学思想：以学生为主体，培养学生应用能力、理解能力和想象能力。 课程资源：《教育六年级上册数学教科书》 学习目标： 1、借助天平的操作活动，能说出等式的基本性质，并能运用等式的基本性质解决简单问题； 2、经历观察、比较、抽象、归纳等思维活动，发展数学思维能力，并且探索出等式基