初中语文教案《春望》(10篇).pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 初中语文教案《春望》（10 篇） 初中语文教案《春望》 篇 1 教学目标 1 、在把握相应的生字生词的根底上，理解诗歌的字面意思，把握诗 歌整体含义。 2 、读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格 3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。 重点难点 重点：在理解诗歌的根底上，感受诗歌的爱国主义情怀。 难点：读出诗歌的感情感受杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。 导入 为什么/我的眼里/常含泪水？由于/我对这土地/爱得肤浅……这是 现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，在那硝烟充满的抗日战斗年月， 诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前， 同样是在战乱的环境 中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对 民族的爱。今 日，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人， 去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的《春望》这首诗。 一、介绍 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 1、出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回忆有关杜甫的文学常识。 (先请同学们答复杜甫的文学常识)然后教师简要补充介杜甫生平、思想。 杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗 人，现实主义诗人，世称“诗圣”,杜甫的诗被称为“诗史”,世称杜工部、 杜拾遗，代表作“三吏” ( 《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》) “三别”《新 婚别》《垂老别》《无家别》。 2 、介绍《春望》写作背景，提醒课题。 “安史之乱”，是中国历史上一次重要的大事，是唐朝由盛而衰的转 折点。安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一 次叛乱。前后达八年之久。这次历史大事对唐朝后期的影响尤其巨大，是 唐朝由盛转衰的转折点。 在安史之乱爆发的其次年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危 投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长 安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒 芜。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。其次年 （757 年）暮春，春回大地， 鸟语花香，草木茂密，生气勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己 的苦痛和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思 亲的五言律诗-- 《春望》。 二、初读诗篇，整体感知。 1 、教师先泛读一遍，认读生词 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 溅（）抵（）搔（）浑（）胜（）簪（） 2 、个别学生范读，教师正音。 3 、齐读 学者周汝昌说：古诗“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语 文的唯一的一种‘诗的语文’，无与伦比！”请大家大声地、自由地朗读， 用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧！[学生自由读，组长组织读] 三、合作研读，品尝意境，沟通感受。 （一）简述律诗，各联和近体诗（二）简述平仄（三）梳理诗意 1 、国破山河在，城春草木深。 国、城：国都指长安破——形容国都沦落，城池残缺深——形容荒草 丛生，满目凄凉译文：故国沦亡，空留下山河照旧，春天降临，长安城中 荒草深深。 引导学生想象：和平年月繁华的国都是一番什么景象？ （人山人海、 熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧哗，一派富强的景象。） 比照——而今，叛军占据的长安城只见草木不见人，人到哪去了？（被 抓、被杀、逃难）指导学生朗读：语调消沉，语速稍慢。 提问：