苏教版二年级数学下册第五单元大单元教学设计.pdfVIP

苏教版二年级数学下册第五单元大单元教学设计 第五单元 分米和毫米 单元解读 一、链接课标 本单元是《义务教育数学课程标准（2022 年版）》“内容 求”中提出“知道分米、毫米”，在米和厘米（进率“100”)的基 础上掐进分米和毫米，可帮助学生将所学知识应用于解决实际问 题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。帮 助学生利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌 握新的运算技能，通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知， 培养优化意识，提高运算能力，通过解决问题的教学，培养学生的 分析推理能力，代数运算的能力，丰富解题策略，感受数学在生活 中的广泛应用，体会学习数学的价值。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1.使学生通过观察、测量、估计、交 流等活动,认识长度单位分米和 毫米,初步建立 1 分米和 1 毫米的 长度观念 ;知道常用长度单位间的进率, 会进行简单的单位换算 ;能 选择合适的长度单位,测量或估计一些物体的 长度。体现数学素养是 使学生联系对长度单位的已有认识以及自身的生活经验,体会观察、 操作等活动是认识长度单位的主要方法,发展初步的实践能力与空间 观念。在认识相邻单位间的进率时，体现类比意识，在探究数学特征 的过程中，培养推理意识，提高数学能力。借助于推理、归纳，理清 多位数特征，提高代数运算能力。 三、内容分析 《认识万以内的数》是苏教版数学二年级下册第五单元的教学内 容。本单元是在学生掌握了厘米和米的概念基础上进行教学的。内容 包括认识长度单位分米和毫米，初步建立 1 分米和 1 毫米的长度观 念，能选择合适的长度单位，知道常用长度单位间的进率, 会进行简 单的单位换算。这些内容都属于数学运算中的基本知识和技能。利用 这些知识不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面进一步学习长 度单位以及面积、周长等计算的重要基础。 本单元的教学重点为：建立 1 分米和 1 毫米的长度观念，知道 常用长度单位间的进率, 会进行简单的单位换算。 学生在学习这部分知识时，在学习的过程中，特别是单位换算 时，出现大小长度单位进率错误的情况较多，处理这一问题主要是帮 助学生通过测量巩固长度单位之间的换算进率。在利用单位换算的进 率解决实际问题时，要统一长度单位，这都是容易出错的地方，学生 在探究中，要培养推理意识，提高代数能力，要借助于直尺测量，提 高代数计算的能力。 四、课时安排 1.第一课时：认识分米和毫米 2.第二课时：简单的单位换算 第五单元 第 1 课时 认识分米和毫米 教学设计 课 题 认识分米和毫米 苏教版 二年级下册 第 5 单 元 第 1 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 1.认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米、1 分米的长度概念。 学习目标 2. 了解长度单位之间的进率，知道 1 米=10 分米，1 分米=10 厘米，1 厘米=10 毫米。 3.在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。 1. 认识长度单位“分米”和“毫米” 。 重点难点 2. 建立 1 分米、1 毫米的长度概念。 学生在二年级上册已经学习了长度单位米和厘米。本课的学习从米和厘米到分米和毫 学情分析 米，理解长度单位之间的进率，依据知识的迁移，应用转化的思想，学生可以通过探究， 把新知识转化为已经学习过的旧知识，初步建立 1 毫米、1 分米的长度概念。 核心素养 在进行估测、实际测量、比较、验证的过程中，使学生强化表象，从而逐步形成空间观念。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境— 引“探究” 同学们，你们知道世界上最小的青蛙多大吗？世界上最小的青蛙长约 8 毫米，完全可以放在指尖上。 还有世界上最小的狗，才 1 分米长，3 厘米高。 二、知识链接—