- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
2022 年广州航海学院
辅导员招聘考试试题
(满分100 分 时间120 分钟)
【说明】
1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;
2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;
3.监考人员宣布考试开始后方可答题;
4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完
毕后方可离开考场。
一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生
主要遇到( )。
A.人生发展挫折
B.情感挫折
C.学业挫折
D.人际交往挫折
【答案】:D
2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,要建立国家、省级和高等学校三级辅导员培训
体系。确保每一名专职辅导员每( )年参加( )次国家级或区级培训。各高校负责对校内辅
导员的系统培训,每年开展不少于( )个学时的校级培训。
A.5,1,16
B.4,1,24
C.4,1,16
D.5,1,24
【答案】:A
3.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统,下列
A.电话通知
1 / 13
收集整理,仅供参考
B.学生的思想汇报
C.班会通知
D.E-mail 通知
【答案】:B
4.在入学前户籍所在地应征入伍的高校应届毕业生应于( )前将户籍迁回入学前户籍地。
A.7 月15 日
B.7 月30 日
C.6 月30 日
D.7 月20 日
【答案】:B
5.在高校班级班委队伍的组建中,下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点?( )
A.班委之间的和谐度较高
B.群众认可度较高
C.有利于竞争
D.保证班委质量
【答案】:D
6.“师也者,教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的( )特点。
A.全面性
B.针对性
C.双重性
D.典范性
【答案】:C
7.按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是( )
A.注重实践教学
B.加强理论教学
C.教育与生产劳动相结合
D.实现素质教育
【答案】:C
8.大学生在遇到困难与挫折时,往往因为只考虑眼前,很难全面、长远、多角度看待问题,从
而容易悲观失望,难以自拔,这反映了其情绪情感的( )。
2 / 13
收集整理,仅供参考
A.敏感性
B.强烈性
C.狭隘性
D.波动性
【答案】:C
9.从高校教师专业发展模式的分类来看,下列选项中,属于学校推动模式范畴的是( )。
A.教学反思模式
B.个人主导模式
C. 自我实现模式
D.校本培训模式
【答案】:D
10. ()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所
产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展
的途径。
A.教学设计
B.教学反思
C.教学监控
D.教学计划
【答案】:B
11.俗话说 “满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好
首先做到( )。
A.相互帮助通力合作
B.凡是不要先出头
C.严以律己,以诚待人
D.谦虚为怀、戒骄戒躁
【答案】:D
12.“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )。
A.欧阳修
B.韩愈
C.柳宗元
3 / 13
收集整理,仅供参考
D.苏轼
【答案】:B
13.在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是( )
A.主体
B.教师代替学生思考
C.客体
D.学生依赖教师
【答案】:A
14.教师应运用一些心理效应提升自身的威信,比如,当学生犯错误时,应先避开问题的实质,
把学生从犯错误的阴影中带出来,
文档评论(0)