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初中语文整本书阅读教学策略研究 摘要：中学阶段培养学生的阅读能力是提高语文学科教学质量，升华学生语文水平的一个重要手段，整本书阅读是叶圣陶先生在1941年提出的一个教学概念，主张让学生将整本书作为阅读的主体，综合培养学生的阅读能力。现代教学工作开展过程中，越来越多的教师也注意到了这一教育理论，在语文教学工作中的应用，本文将围绕此话题展开探究。 关键词：初中语文；整本书阅读；教学策略 开展整本书阅读教学，也就是让学生在阅读书籍的时候完整地读完一本书。然而在初中语文课堂上很多学生越来越不爱阅读，尤其是不爱阅读整本书，因为整本书阅读在短期内没有办法给学生带来强烈的信息获取快感。教师绝对不能忽略了这个问题，因为整本书阅读和学生的语文素养息息相关，在教学中语文教师要及时监督、正确指导，使阅读整本书的学生渐入佳境。 一、激发阅读兴趣 教师在开展“整本书阅读”活动的过程中，必须要激发学生的阅读兴趣。只有学生的兴趣得以激发，学生才会对阅读名著产生欲望，才会意识到阅读的重要性，也才会形成真正良好的阅读习惯，这些环环相扣，说明了“兴趣”对开展“整本书阅读”活动中所具备的重要意义。 为了提高初中生的阅读兴趣，教师可以鼓励学生，以角色扮演的形式感知名著的美，提高学生的阅读积极性。例如，在引导学生阅读了《海底两万里》以后，教师可以对学生进行分组，要求学生以小组为单位创编相应的剧本;接着教师需要积极引导学生