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小学古诗幼儿园教案 教学目标 了解几首常见的小学古诗，如《静夜思》、《登高》、《七步诗》等。 能够口头朗读这些古诗，并简单解读这些古诗的意义。 能够创作并表达自己的小诗，并用简单的语言讲解自己作品的构思。 教学内容 1.介绍古诗的定义与分类 做一些简单的引导来介绍什么是古诗、古诗的特点有哪些。小学生能够理解的部分就笼统地来说，把古诗的基本元素介绍给他们即可。 2. 朗诵小学古诗 ①教师先朗诵，然后让学生大声地、整齐地朗诵几遍。 ②请随意挑选几句，布置给小学生背诵。 3. 分小组解读 将小学生分组后，让他们在组内讨论这些古诗的含义。教师要加强引导，或者根据小学生的讨论情况，给他们一些必要的的解释。分析古诗的时候，愿意把学生的看法纳入考虑，但是要让他们知道古诗的解读有多种可能。 4. 写作一首小诗 鼓励小学生参考刚才所讲解的古诗，写一首自己体验的小诗。如果学生难度大，可以帮助他们预先构思句子：如以自己喜欢的事物作为主题（如书、公园等），以描述自己的感受为基础。 5. 汇报和分享 每个小组选定一位代表，让他们将自己写的句子朗读出来，其他同学和老师一起聆听并给予评价和建议。 教学评价 对于以上的教育目标，如何评价学生的掌握情况？ 1.口语表达能力 这个教学模式的第一目的是要鼓励学生说出一些简单的古诗和小诗的句子。因此，在大型朗诵的时候，老师需要注意孩子们的语言流利程度。如果发现孩子难以朗诵，可以通过多次练习，熟悉口型，然后再尝试朗诵。 2.文字表达能力 在写作一首小诗的环节，需要评价学生的文字表达能力。不论是在表达上还是在循序渐进构建上，都需要对学生的表达轨迹持续关注。 3. 风格和语言的灵活演变 还需要考虑到个体差异，鼓励孩子在引用古诗的时候，进行一定程度的创新和转变，从而表达出自己的想法。在这个过程中，需要正确引导孩子们的思考，促进其建立个性化的语言风格。