2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开 题报告 一、课题提出的背景 社会背景：“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。基础教 育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。在“双减”政策下， 教师应该提高作业设计质量、减轻中小学生过重课业负担，真正实现 减负增效提质。 作业是教与学相连接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复 习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程， 也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。打通 学科与生活的壁垒，让学生在富有趣味的语文实践中获得展现自我的 机会，强调学科能力与人文素养的融合，让作业回归 “学习”的本质。 作业的减负提质，有利于促进学生品德、智力、审美等多方面共同发 展。教者若有心，学生必得益，沿着 “双减”之路继续笃行探索，构 建更为科学有效的作业设计新样态。