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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 二年级语文上册《风娃娃》教学反思 • 相关推荐 二年级语文上册《风娃娃》教学反思（通用 14 篇） 身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教 学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？ 以下是小编整理的二年级语文上册《风娃娃》教学反思，仅供参考， 希望能够帮助到大家。 二年级语文上册《风娃娃》教学反思 篇 1 今天我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的优美的 童话故事《风娃娃》，语言生动活泼，富有儿童情趣。我意图采用贴 近儿童的教学语言，变换不同的教学手段，抓住字词学习和句子训练 来努力完成这堂课的教学，达到学习 目的，希望让学生学有所得。但 是通过教学发现 自己在教学中虽有做的较好的地方也还存在着许多的 不足。 较好的方面： 1、扎实地教好字词。在初读课文之后 ，我让学生逐段朗读课文来 检查字词，在检查的过程中注重学生是否把字音都读准确了 ，把句子 读通顺了 ，反复地让学生练习，争取把字词学到位 ，为后面的朗读课 文、读懂课文做好铺垫。我发现这一环节的学习，学生的字词学得还 是比较扎实的，在读课文时基本没有 出现重大的字音错误 ，而且学生 即使读错了也能自己纠正 ，有了读准的意识。在教学个别难理解的词 语时在具体的语境中让学生理解 ，时学生能更好的理解词语，读懂句 子。 2、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分 ， 但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书 ，区分好事 和坏事，这样让学生能了解课文大概的内容。 3、变换不同的教学手段，保持学生学习的新鲜感 ，注重句子训练。 因为课文中的 2、3 两段是相同句式的，我采用了不同的教学方式，让 学生在学习过程中不至于感到厌烦。同时注重句子的训练，通过划一 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 划、读一读、说一说等方法，让学生读懂句子，读好句子。学生基本 都能读懂句子，读出不同的感受。 不足之处： 1、学习要求不够明确。在教学第 3 自然段时，我的目的是让学生 理解每句话的句意。为了降低难度，我说句子的意思，让学生找到相 关的句子，再进行读。但是因为这种教学方式学生没有接触过，我又 没有把要求说明白，刚开始时学生有些茫然。而且在我说句子意思时 采用的方法也不太对，我都是用“哪句话是写……”这种句式，给人的 感觉就是在一个个地问问题，与原来的教学意图不相符合。 2、朗读训练没有进一步深入，没有很好地引导学生抓住重点词句 来品读感悟。 二年级语文上册《风娃娃》教学反思 篇 2 我教学的内容是人教版二年级上册的一篇浅显易懂的童话故事 《风娃娃》，文章语言生动 ，富有儿童情趣 ，我意图采用贴近儿童的 教学语言 ，变换不同的教学手段，抓住重点字词和句子训练来努力完 成这堂课的教学，使学生学有所得。但是通过教学发现 自己在教学中 虽然有很满意的地方，也存在着许多不足。 1、学习课文内容之前 ，我设计了巩固字词这一环节 ，把学生容易 读错和难读的字词制成幻灯片 ，通过“带读”的方式在全班进行识记 ， 同学们表现得很积极纷纷举手 ，不但读音准确，声音也很宏亮 ，达到 了预想的效果。 2、整体感知课文 ，理清文章思路。教学课文时，我让学生自读课 文 ，找出风娃娃做了那几件事 ，通过阅读课文 ，学生很快找出风娃娃 做的事情 ，并能用三个