汉语国际教育本科生教学实践中存在的问题与解决策略.pdfVIP

汉语国际教育本科生教学实践中存在的问题与解决策略 随着世界各地对对外汉语教师的需求量的增加，我国对外汉语专业学生人数 随之剧增，各高校也越来越注重汉语国际教育专业本科生汉语教学实践能力的培 养，并通过课堂教学实践训练、国内或海外教学实习等方式来提高汉语教学实践 能力。在教学实践中，我们发现汉语教学实际并非易事，在教学方法、教学技巧 等方面存在许多问题。本文结合 135 名汉语国际教育专业学生汉语教学实践中出 现的问题进行整理、分析，同时有针对性地提出一些解决这些问题的策略。 一、对外汉语教学中出现的问题 1.以讲为主，学生练习机会少，违背精讲多练的原则。 杨惠元 （2007 ）指出语言教学必须贯彻精讲多练的原则，还提出了学生练习 和教师讲解的时间比例，综合课学生的练习时间不能少于 60% ，口语课学生的练 习时间不能少于70% 。而据对汉语综合课练习比例的考查发现，在教学实践中， 大部分学生都没有确实落实精讲多练的原则，大部分时间都是自己在讲解，留学 生练习的机会不多，这就违背了语言课精讲多练的原则。例如：一位学生在讲初 级汉语课文生词过程中，一共13 个生词，花了18 分钟，虽然有意识地贯彻了“讲 练结合”的理念，但是留学生练习的时间量远远不够，仅5 分钟，该练习的词语 如“看来”“结果”等没有充