统编二下《大象的耳朵》教学案例.docxVIP

统编二下《大象的耳朵》教学案例 《大象的耳朵》是一篇童话故事，情节离奇，语言生动，人物形象鲜活，具有浓厚的童话味。为了让课堂萦绕童话味，笔者采取以下教学实践： 一、引领置身角色，在体验中学习 在教学中，创设多种情境引领学生走进文本，不仅能极大地调动起学习热情，还能促进内化和积累语言，感悟童话中人物的形象，领悟意蕴。 1.在模仿中解词，化难为易。引领学生进入故事，进行模仿，利于解词的同时，也能实现文本的内化。例如，让学生模拟大象和小兔子的对话，以帮助他们理解“遇到”的意思。另外，“扇”是个多音字，通过让学生模仿大象扇耳朵的动作，再强调“扇”在这里表示动作，读第一声，让学生得以深刻体会这个多音字