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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 学习必备 欢迎下载 初一数学知识点：整式及其运算 整式及其运算： 【考点归纳】 1. 代数式：用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把( ) 或表示( )连接而成的式子 叫做代数式. 2. 代数式的值：用( )代替代数式里的字母，按照代数式里的运算关系，计算后所得的 ( )叫做代数式的值. 3. 整式 (1)单项式：由数与字母的( )组成的代数式叫做单项式(单独一个数或( )也是单项式).单 项式中的( )叫做这个单项式的系数;单项式中的所有字母的( )叫做这个单项式的次数. (2) 多项式：几个单项式的( )叫做多项式.在多项式中，每个单项式叫( )做多项式的( ), 其中次数最高的项的( )叫做这个多项式的次数.不含字母的项叫做 . (3) 整式：( )与( )统称整式. 4. 同类项：在一个多项式中，所含( )相同并且相同字母的( )也分别相等的项叫做同类 项. 合并同类项的法则是( )。 第 1 页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 学习必备 欢迎下载 7. 整式的除法 ⑴ 单项式除以单项式的法则：把( ) 、( )分别相除后，作为商的因式;对于只在被除武 里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式. 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高 一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视 教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能 引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿， 或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过 各种趣味活动 ，培养幼儿边听边记 ，边听边想 ，边听边说的能力，如听词对词 ，听词句说 意思 ，听句子辩正误 ，听故事讲述故事 ，听谜语猜谜底 ，听智力故事 ，动脑筋 ，出主意， 听儿歌上句 ，接儿歌下句等 ，这样幼儿学得生动活泼 ，轻松愉快 ，既训练了听的能力，强 化了记忆 ，又发展了思维 ，为说打下了基础。 家庭是幼儿语言活动的重要环境 ，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入 园就召开家长会 ，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅 读情况及时传递给家长 ，要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ，表演故事。我和家长共同配合， 一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。⑵ 多项式除以单项式的法则：先把这个多项式的每 一项分别除以( ) ，再把所得的商( ). “师”之概念 ，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生”而来。其中 “师傅”更早 则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰 ： “师教人以道者之称也”。 “师”之含 义 ，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。 “老师” 的原意并非由“老”而形容 “师”。 “老”在旧语义中也是一种尊称 ，隐喻年长且学识渊 第 2 页 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 学习必备 欢迎下载 博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之 说也不