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曹操献刀 教案教学设计 曹操献刀教案教学设计 一、教学目的 1、了解《三国演义》在古代小说的地位及意义。 2、学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说主 题。 3、理解小说中人物性格的多元化。 4、深刻理解历史上的曹操的是非功过，感受《三国演 义》的艺术魅力。 二、教学重点 多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的 多元化。 三、教学难点 小说中人物性格的多元化和辩正的分析历史人物。 四、课时计 一课时 五、教具准备 小黑板 录音机 六、教学设计 对曹操这一人物的认识学生多停留在表面，通过对文本 的解读，引导学生分析和教师点拨相结合，鉴赏探究曹操性格的多元 1 / 4 化。 七、学法指导 把握人物形象，能过小组互助讨论交流探究使学生掌握 描写人物的方法以及多角度鉴赏人物形象的技巧。 八、教学过程 曹操献刀 一、导入 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史为英雄反革命搭建了 舞台，小说为英雄做了诗意诠释，曾经叱咤风云的英雄豪杰巳沉沉睡 去，但当我们翻开《三国演义》时，一代枭雄曹操的形象却仍然栩栩 如生。 二、了解《三国演义》 1、阅读“课前提示”中《三国演义》……关键。” 2、补充介绍：历史演义小说的源头。 《三国演义》描写了上百次战争有虚有实、有详有略，堪称“军 事文学”之王 三、解读文本 1、概括故事梗概：①曹操借刀 ②曹操献 刀 ③路遇陈宫 ④错杀伯奢 2 / 4 2、依照回目的形式概括每部分内容（教师出示一例）学生仿写 交流 教师出示：王允旧臣哭社稷 曹操奇谋借宝刀 教师展示：孟德献刀遇弑贼 李儒献计操脱身 识谎言陈宫擒曹 仰曹志二 人携手 访伯奢孟德心疑 杀无辜陈 宫识操 3、文本中人物形象分析：通过人物语言、动作、神态等正面描 写以及对比，陈宫之言等侧面描写分析文本中的人物形象。 （1）同桌交流 （2）小组探究 （3）教师 点评 4、多元解读人物形象：①阅读“课前提示中《三国演义》…… 奸绝” ②结合对文本的理解谈谈曹操的人物形象。 总结：阅读小说要准确把握人物形象，对小说中人物形象的分析 不能停留在表面印象上，要学会抓住语言、动作、神态等方面鉴赏解 读人物形象。 四、拓展阅读 1、《三国演义》中相关曹操的情节罗列：杀杨修……羡才又妒 才 梦中杀人……孤独又疑心 割头发……言而有信 2、小辨认：曹操的.“奸雄”与“英雄”形象。（言之有理，言 3 / 4 之有据即可） 3、引导关注《三国演义》的创作意图。 ① 阅读“课前提示”中“作者到……实质” ② 作者罗贯中的经历与创作时代背景解读 4、