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班级管理小故事 班级管理小故事 二年五班二十多年教学生涯 ,我一直耕耘在教学园地 ,撒播着一批批种子 ,收获着累累硕果。我成了孩子和家长们可依赖的老师，因为我用一颗炽热的心去温暖孩子们，保持一颗天真浪漫的童心，与孩子们在一起，体量他们的甘苦，体味他们成长的甘甜与苦乐。不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。记得刚踏上工作岗位的那一年，我担任六二班的班主任，班上的王磊同学是一位纪律涣散，不求上进，生活懒惰的学生，不时动不动就打人，同学们都让他三分，逃学，打架、偷东西是常事。一了解情况，原来他父母离异，又不在身边，爷爷奶奶只有这一个孙儿，过于疼爱,因此一切以自己为中心，老师交给的学习任务是从来不去完成，还在班级中散布言论“ 二年五班 二十多年教学生涯 ,我一直耕耘在教学园地 ,撒播着一批批种子 ,收获 着累累硕果。我成了孩子和家长们可依赖的老师，因为我用一颗炽热的心 去温暖孩子们，保持一颗天真浪漫的童心，与孩子们在一起，体量他们的 甘苦，体味他们成长的甘甜与苦乐。 不失时机，用心为孩子创造闪光的机会，保护孩子的自尊心。 记得刚踏上工作岗位的那一年，我担任六二班的班主任，班上的 王磊同学是一位纪律涣散，不求上进，生活懒惰的学生，不时动不动就打 人，同学们都让他三分，逃学，打架、偷东西是常事。一了解情况，原来 他父母离异，又不在身边，爷爷奶奶只有这一个孙儿，过于疼爱,因此一切 以自己为中心，老师交给的学习任务是从来不去完成，还在班级中散布言 论“我就不做作业，老师也不能把我怎么样。”老师们用了不同的方法向他 提出批评都没有效果。甚至还对老师不满。对于他的缺点我没有过多的指 责，而是以我最大的热情，关心照顾他，做他的知心朋友，以爱感化他的 心灵，让他体验到老师的真诚，鼓励他改正自己的不良行为。从心理上说 每个孩子都希望得到别人的认同，特别是老师的认同，我想他也不例外。 刚开学第一个学生都想给新老师一个好印象，我就抓住这段有利时期来转 变他。每周一的大扫除我都身先士卒，每次我都让他来帮忙，再真诚地对 他说谢谢。后来我发现他竟不偷懒了，还督促其他同学。而且还经常参加 班上的义务劳动，我真诚地表扬了他，不经意地发现他脸红了，后来他告 诉我说：“我还没有得到过老师的表扬呢！”他的转变让我感受到给学生创 造闪光的机会，发现他的闪光点是多么重要。从那以后的一段日子里，他 造闪光的机会，发现他的闪光点是多么重要。从那以后的一段日子里，他 一直努力地在表现自己。上课有时会开小差，但老师的一个眼神就能把他拉回来。看到他的进步，我第一次以“某某进步了”为题搞了一个主题班队活动，让班上的同学来表扬进步的同学，那些平时落后的同学听到班上同学的表扬与认同被深深地打动了。特别是叶昌录，听到同学们发至内心真诚的称赞，他深深地感动了。他激动地说：“我以后一定好好表现，不会让大家失望的。”表扬胜于批评，鼓励孩子不断进步。一个人的改变并不是容易的事，特别是孩子。就在我因他的进步而高兴的时候，他的毛病又犯了。他是一个语文成绩不好的孩子，因此特别讨厌上语文课，在一堂课上，他连续两次发出了怪调，惹得大家哄堂大笑，而他却洋洋自得。我并没有生气，而是委婉地说：“像你这样的声音这么有穿透力，要是认真朗 一直努力地在表现自己。上课有时会开小差，但老师的一个眼神就能把他 拉回来。看到他的进步，我第一次以“某某进步了”为题搞了一个主题班队 活动，让班上的同学来表扬进步的同学，那些平时落后的同学听到班上同 学的表扬与认同被深深地打动了。特别是叶昌录，听到同学们发至内心真 诚的称赞，他深深地感动了。他激动地说：“我以后一定好好表现，不会让 大家失望的。” 表扬胜于批评，鼓励孩子不断进步。 一个人的改变并不是容易的事，特别是孩子。就在我因他的进步 而高兴的时候，他的毛病又犯了。 他是一个语文成绩不好的孩子，因此特别讨厌上语文课，在一堂 课上，他连续两次发出了怪调，惹得大家哄堂大笑，而他却洋洋自得。我 并没有生气，而是委婉地说：“像你这样的声音这么有穿透力，要是认真朗 读，将来说不定会成为演讲家。”同学们疑惑地看着我，我接着说：“不过， 要是王磊只在课堂上偶尔发出一两声，就想成为演讲家的话，那也太难了 吧这样做只会打乱我们的课堂纪律，影响大家的学习。”课后我问他：“你 为什么要在课堂上怪叫”，他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他，不要以自 己的喜好去干扰别人，要有集体观念，要懂得尊重别人。他点了点头。后 来，他没有再在课堂上捣乱，而且还特别认真。 多一份尊重，多一份爱。 风平浪静的日子过了好一段时间，有一天，我们办公室老师放在 包里的钱竟突然失踪。而且数目不少，这下，全校哗然：这还了得，谁有 这个胆而我们办公室离我们教室最近，加上我们班又有一个出了名的王 这个胆而我们办公室离我们教室最近