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小学数学研究概论 引言：为什么要学习研究小学数学21989年IAEP国际调查，对21个国家13岁数学成绩测试中国数学奥林匹克成果突出为什么中国小学数学教育能够取得良好成绩？小学教师的数学水平远高于美国小学教师需要本科学历 a 补充构建小学数学的相对严密的框架*自然数的交换是规定，还是说明*0。99....=1吗？*什么是面积？*分数的表示不唯一二、小学数学出现了一些与时俱进的新的数学问题*算法思想的揭示*信息安全的密码和大的因子分解有关*整数的带余数和检验码有关*大数的认识分形3学习研究什么？ 三、是涉及教学处理的问题以分数为例*分数的定义*分数的加法有两种*无限小数的处理还有一些课例中的数学涉及值得研究坐标的作用仅仅是表示位置吗？函数概念如何渗透？一元一次方程在小学如何处理？平行线如何定义？四小学教学设计及案例研究五小学数学解题研究4 一般教育学（教育理论形态）数学（数学的学术形态）数学教育学理论教育数学数学的教育形态5 第一章 小学数学概览小学数学是一个变动着的概念。随着时代的发展，小学数学的内涵也随之变化。繁难的算术应用题陆续被删除，概率统计的内容逐渐增加，就是明显的例子第一节作为数学基础和日常应用的小学数学小学数学共6个年级，分两个学段：1-3年级，4-6年级小学数学在整个数学大厦中处于根基部位6 7 1、叙述小学到初中数学，初中数学到高中高中数学到大学数学，大学数学与现代