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布鲁姆认知分类法 布鲁姆认知分类法简介 布卢姆的认知分类法由六种不一样认知呈次的思想水平所构成(Bloom1956)。 识记（knowledge）。最基层次的认知水平。要修业生回忆信息，鉴别事实、定义和规则。 理解（comprehension）。要修业生可以改变交流的形式，可以转述或重新组织读过和讲过的知识。 应用（application）。要修业生应用所知的事实、原则和归纳于新的环境。 解析（analysis）。要修业生可以将问题分成几部分，并能就各个部分之间成立联系。 综合(synthesis)。要修业生综合各种因素和各个部分以形成一个整体，成立出对一个问题的独到新奇的回答。 议论(evaluation)。这是最高等的认知水平。要修业生可以依据必定的标准对不一样的方法、思想、人物或产品的价值做出判断。 一个真实外国教课的例子 例子：美国老师是如何讲灰姑娘的故事的 ***************识记（knowledge）层次*************** 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。 老师先请一个孩子登台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢， 而后开始向全班发问。 ***************理解（comprehension）层次*************** 老师：你们喜爱故事里面的哪一个？不喜爱哪一个？为何？ 学生：喜爱辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜爱她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉和蔼、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。 ***************应用（application）层次*************** 老师：假如在子夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想想，可能会出现什么状况？ 学生：辛黛瑞拉会变为本来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。 老师：因此，你们必定要做一个准时的人，否则即可能给自己带来麻烦。别的，你们看，你们每一个人平常都打扮得漂漂亮亮的，千万不要忽然邋里邋遢地出此刻他人眼前，否则你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，未来你们长大和男孩子约会，若是你不注 意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状?全班大笑）。 **********解析（analysis）、综合(synthesis)层次********** 好，下一个问题：假如你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻挡辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们必定要诚实哟！ 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，假如我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻挡她去参加王子的舞会。 老师：为何？ 学生：由于，由于我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。 老师：是的，因此，我们看到的后妈忧如都是不好的人，她们不过对他人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们理解了吗？她们不是歹人，不过她们还不行以像爱自己的孩子相同去爱其他的孩子。 孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为何可以去，并且成为舞会上最漂亮的姑娘呢？ 学生：由于有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变为马车，把狗和老鼠变为仆人。 老师：对，你们说得很好！想想，假如辛黛瑞拉没有获得仙女的帮助，她是不行能去参加舞会的，是否是？ 学生：是的！ 老师：假如狗、老鼠都不肯意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑） 老师：固然辛黛瑞拉有仙女帮助她，可是，光有仙女的帮助还不够。因此，孩子们，不论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不必定是仙女，可是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 下边，请你们想想，假如辛黛瑞拉由于后妈不肯意她参加舞会就放弃了机遇，她可能成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。 老师：对极了！假如辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻挡，甚至支持她去，也是没实用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？ 学生：她自己。 老师：因此，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不行以让她不爱自己。就是由于她爱自己，她才可能去找寻自己希望获得的东西。假如你们中间有人感觉没有人爱，也许像辛黛瑞拉相同有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？ 学生：要爱自己！ 老师：对，没有一个人可以阻挡你爱自己，假如你感觉他人不够爱你，你要加倍地爱自己；假如他人没有给你机遇，你应当加倍地给自己机遇；假如你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻挡辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻挡辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？ 学生：是的！！！ **************议论(evaluation)层次*************** 老