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特殊教育学校教师课程观形成的叙事研究 特殊教育学校是为了教育和培养有一定学习困难或者身体残疾等在常规学校中不容易得到专业帮助和关注的学生而设立的一种教育机构。在这种教育机构中，课程观非常重要，对学生的成长和发展有着至关重要的影响。本文旨在通过叙事研究的方式浅谈关于特殊教育学校教师课程观形成的因素和影响。一、叙事研究1.叙事研究的基本原理叙事研究是一种以叙事为主要研究对象的研究方法，是一种基于人文学科的研究方式。它主要关注个体在生活中所面临的各种问题以及个体之间相互作用的过程，以及这种问题和过程所蕴含的意义和价值。叙事研究主要通过收集、整理和分析个体所述的具体经历或经验来研究问题和过程，并进一步探究其所蕴含的意义和价值。2.叙事研究在特殊教育中的应用叙事研究在特殊教育中的应用主要是基于以下原因：首先，特殊教育的目标是根据学生的实际情况提供更好的教育和服务，以帮助他们充分发挥自己的潜力；其次，特殊教育涉及到许多个体和家庭，他们都有着自己独特的经历和情境；最后，特殊教育的教学过程中需要充分考虑学生的需求和特点，因此对于学生所获得的经历和经验的深入了解和分析对于教师的教学非常必要。二、特殊教育学校教师课程观形成的因素和影响1.个人经历和情境的影响一个人的经历和情境往往对他的价值观、观念和态度产生重要影响。对于教师的课程观也是如此。对于特殊教育学校的教师来说，