初二语文第十四周周知识梳理.pptxVIP

初二语文第十四周周知识梳理; 竺可桢（1890～1974年）是我国著名的科学家、气象学家，中国科学院院士 。中国近代地理学和气象学的奠基人之一。曾任中国科学院副院长、全国科协副主席、全国地理学会和气象学会理事长等职。他对中国气候的形成、特点、区划及变迁等，对物理学和自然科学史都有深刻的研究。他重视和带头参加科学普及工作，一生为科普写了68篇文章。主要著作有《物候学》、《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》和《竺可桢日记》等。 ;pèi;解释下列词语。 ⑴充沛： ⑵逞强施威： ⑶摧毁： ⑷俨然： ⑸汲水： ⑹浸润： ⑺侵袭：;理解中心句和支撑句。 ;示例：第1段;找出各个自然段的中心意思。 ;抵御沙丘进攻的方法是植树种草。;我们向沙漠进军的作用; 根据上面各自然段的中心意思，给文章分段并归纳段意。 ;竺可桢; 交流研讨并展示： 回答上节课的四个问题，并谈谈文章的说明顺序与说明方法。;向沙漠进军 ; ; 本文综合运用多种说明方法，而以分类别和举例子、列数据为主。 分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明。 举例子能变抽象为具体，增强文章的说服力。; 本文常将分类别和举例子、列数据结合起来进行说明。 如第1段说明“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，举国外、国内两个地区变成沙漠的例子说明。请同学们再从课文中找出类似的例子。 ; ⑴第4段说明“风沙进攻主要有两种方式”是分类别说明“狂风一起，沙粒随风飞扬”的“游击战”和“风推动沙丘，缓缓前进”的“阵地战”，再分别举“一次大风沙袭击”和沙丘摧毁森林、田园、城郭的事例加以说明。 ; ⑵第5、6段说明抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法是植树种草。先说明植树种草的主要作用，然后再举我国沙荒地区、陕西榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区为例说明在沙荒地区植树种草的可能性。 ; ⑶第7、8段说明“征服沙漠的最主要的武器是水”。举内蒙古东部等地的水源充足为例加以说明。 ;课文还用了哪些说明方法? ; 把沙漠地区日照时间与长江流域的日照时间作比较???。 ; 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。正确使用这些限制性的词语，可以准确地说明事理，做到表达严谨周密。; 如“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，如果去掉“最”，不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”，这“敌人”的性质就模糊不清；去掉“之一”，就变成人类的“自然敌人”只有沙漠一个，显得绝对化。 所以这些表示限制的词语都准确、严密地说明了事物。请在课文中找出类似这样有限制性的词语加以分析。 ;⑴有史以来，人类就同沙漠不断地斗争。 ; ⑵我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。 ;⑶风沙的进攻主要有两种方式。 ;⑷征服沙漠的最主要的武器是水。 ; ⑸无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。 ; ⑹我们有计划地同沙漠展开攻势，已经取得若干成绩。 ;小结 本文综合运用多种说明方法，把事理阐述得清楚明白。运用了表示限制性的词语，准确地说明了事理，做到表达严谨周密。;选词填空。 ; ⒊在沙漠中，因空气的蒸发，泥土的 ，河流反而愈流愈小，终至于 不见。（浸泡、浸润、吸收、干枯、干涸、干旱） ;⒌写出下列词的同义词。 ;阅读下列文字，回答问题。 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风 的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达一百米以上的。沙丘的前进并不是整体移动的。当风速达到每秒五米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米,可是整个沙丘波浪式地前进,移动速度并不快，每年不过五米到十米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 ;⒈在上文的横线填入恰当的词语是（ ） A．残暴 B．横行 C．肆虐 D．刮起 ;⒊这段文字用“游击战”比喻 ； 用“阵地战”比喻 。 ;⒌文