高三日语一轮复习助动词课件.pptxVIP

助动词1 一、「れる　られる」 A、被动 B、可能 C、自发 D、尊敬二、「せる　させる」 使役三、「（さ）せされる」 使役被动助动词2 一、被动「れる、られる」3 一、れる、られるA、表被动「れる、られる」类别变化规则基本型被动式V1词尾「う」段?「あ」段＋れる特殊：う?わ+れる（買う?買われる）飼う飼われる話す話される書く書かれるV2词尾「る」?「られる」起きる起きられる食べる食べられる答える答えられるV3カ变来るこられるサ变するされる动词变成被动态之后的活用为二类动词活用4 A、表被动「れる、られる」将影响对象当做主题进行描述用于直接被动。即被动句的主语是动作行为的直接接受者。句式a：动作对象主语が/は动作实施者に他动词V+(ら)れる动作者的行为直接涉及接受者本身子供はお母さんに叱られました。今朝、宿題を出さなかったので（私が）先生に怒られた。（私は）初めて先生に褒められて嬉しかったです。5 句式b：所有者=主语は动作实施者に所有物を他动词V+(ら)れるA、表被动「れる、られる」动作者的行为直接涉及接受者的某部分或所属物。王さんは友達の犬にかばんを汚されました。私は李さんに足を踏まれました。妹は姉に日記を読まれて怒っています。中式表达：私の手は犬に噛まれました。我的手被狗咬了 ?日式表达：私は犬に手を噛まれました。我被狗咬了手　〇6 A、表被动「れる、られる」2、用于间接被动。由于他人的行为或事件,导致遭受损失。动作是他人(或物)做的,但受到不好影响的却是主语。也叫被害被动。a、主语が/は动作实施者に动词V+(ら)れる彼女は子供に死なれて、とても悲しんでいます。帰る途中で、雨に降られて大変でした。赤ちゃんに泣かれてよく眠れなかったです。7 A、表被动「れる、られる」3、表示被发明，被创造的被动。用于解释或表明某一事实。常用“発明する、発見する、作る、開く、”等动词a、动作对象=主语が/は(动作实施者に)他动词V+(ら)れるこの小説は田中教授によって書かれました。日本で入学式は毎年4月に行われています。1.当表示传递意义（“送る、届ける”等）,动作施动者一般用“から”表示。この本は、鈴木さんから送られました。2.表示发明、发现意义时（“作る、発明する”等），动作施动者一般用“によって”この映画は木村監督によって作られました。8 A、表被动「れる、られる」不能构成被动态的动词：1.表示存在的动词：ある2.表示状态、能力的动词：太る、できる、読める等3.含有被动意义的动词：受ける、助かる、見つかる、感心する等4.表示敬语的动词：なさる、くださる、おっしゃる、いらっしゃる等9 练习1、洋子さんの家は美しい木々に___いる。(2018年)A.囲み 　B.囲んで 　　C.囲ませて　　D.囲まれて2、カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に____しまった(2019年)A.歌せて B.歌れて C.歌えて D.歌われて3、地方への転勤が決まったMさんは奥さんに___、困っている。(2010年)A.泣かされて B.泣かれてC.泣いて D.泣かせて4、この場所で営業することは、法律___禁止されている。(2017年)A.にたいして B.によってC.にかんして D.にとってDDBB10 二、可能「れる、られる」11 B、表可能「れる、られる」类别变形（与表示被动的活用相同）基本型可能形V1词尾「う」段?「え」段＋る会う会える話す話せる飛ぶ飛べるV2词尾「る」?「られる」答える答えられる起きる起きられるV3单独记忆するできる運転する運転できるくるこられる12 B、表可能「れる、られる」1、表示人或动物具有实现某动作的能力。①程さんはピアノが弾けます。②うちの息子は5歳だが、自転車に乗れます。③早く寝なければ、起きられないでしょう。2、表某事物等，具备某条件（即条件的可能）。①この図書館は毎日朝9時から午後3時まで使えます。②あの工場はいつでも見学できます。13 B、表可能「れる、られる」可能句中的能力主体一般用“は”“も”，也可用“には”“にも”，此时“には”表示“能力主体”。私は理解できません。/私には理解できません。我不能理解。【注意】には只用在表示能力、自身做不到的场合，不适用于“许可”的场合。病人には冷たいものが食べられない。病人不能吃凉的。この質問は、私にもできます。这个问题我也会。14 B、表可能「れる、られる」他动词变成可能形后原来的宾语“を”可以保持不变,也可以替换为“が”。私は日本語が話せます。/私は日本語を話せます。我会说日语。可能形动词前加了其他修饰、补充时，此时更适合用“を”。此外，原本表示移动经过、离开的场所的“を”，也不能用“が”替换。本【