小学六年级语文下册期末复习计划.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 小学六年级语文下册期末复习计划 三完小 六年级语文组 一、指导思想 小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文 能力再提高的过程。而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认 识逐步深化,能力逐步提高的过程。因此,进行语文总复习时，《语文课程标准》对第三学段 学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时 紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解 学情（学生能力情况和知识掌握情况），突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的 提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等 生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、 听说、作文四个方面。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更 大的成绩 ，特制定期末复习计划如下： 二、复习重点 1、正确书写、听写生字词 2、背诵课文及积少成多中的名言警句。 3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句 1 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 三、复习难点： 1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点省略号），根据省略号前面 的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思（包括关联词语）。 2、正确修改病句或病段。 四、复习方法 准备进行三轮复习。采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。 第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习，（重点是12 册教材，附带着 11 册， 让学生准备好教材，11 册教材只是辅助作用。这一轮不作为重点，遇到同类的、易 混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料 ）每个单元按字、词、句、段、篇这样 一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握 基础知识的基础上 ，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是 围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一 样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写 ，教材是例子 ，要很好 利用这个例子 ，要达到学以致用，每个单元要有跟踪测试卷。 第二轮：进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识 的复习要注重积累 ，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类， 内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移；内容易混的安排在一起复习，通过相同点 和不同点的对比 ，加强记忆。内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。可适当补充上册 教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复 2 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生 的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复习中总结阅 读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿 在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同 学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完 成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面 ，语文不同于 其他学科 ，重在积累。