部编版二年级语文下册《2画杨桃教学设计一等奖.docx

部编版二年级语文下册《2画杨桃教学设计一等奖 在导入新课后，教师出示杨桃实物或图片，让学生自由举手说一说。然后教师展示课题“画杨桃”，齐读课题后让学生围绕课题质疑。学生提出了三个问题：谁画杨桃？怎样画杨桃？画杨桃的过程中发生了什么事？作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？ 二、检查预习情况，交流重点字词。教师指读生字词，让同桌互读和开火车读。教师重点指导易读错生字。例如，“而”应该念“éｒ”，“肃”是平舌音，应该念“sù”，“晌”应该念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形，“嘻”应该念一声“xī”，“诲”应该念四声“ｈｕì”等。学生还学习了多音字“倒”，并做了组词练习。教师指导学生