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初中语文教育叙事案例
通过学习《上好课——教学策略》这一内容，我反思了自己的课堂教学，思考如何让学生积极自主地学习，实现教学效果。这需要教师掌握教学策略。
在平时的教学中，我发现有些学生在课堂提问时低头不语。为了了解学生的学习情况，我有时会叫到他们的名字，但他们往往很害怕，答题声音很小。询问这些同学原因后，他们说：“不知道自己能否答出老师所期望的答案”，因此不敢回答。这种害怕导致他们面红耳赤、语无伦次、甚至结巴口吃。
我发现，为了避免尴尬和羞愧，这些学生会背诵各种教学参考书上的问题和答案。这表明教育上的很多失误源于对“错误”的处置失当，教学管理的失误也源于对“错误”的处置失当。只有树立“错误
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