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colors 的英语教案反思 【篇一：小学英语 colors 教案】 .cn/tresearch/aid00001 课题名称 colours 教学内容 词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 a：what colour is it? b：it’s? 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge 和句型 what colour is it?it’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人 合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣 赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜 色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生 体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、cai 课件； 2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge”单词卡 片及“what colour is it?it’s?”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰、色块卡； 5、歌曲 colour song 录音、投影器； 6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖 品，激发学生兴趣。 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 step1 free talk 1、sing a song:“morning song” 2、t：good morning,boys and girls.nice to see you. ss：nice to see you,too. 分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?/how are you?/where’s your nose?/touch your face,please./show me your pencil./what’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔??) step2 introduce t:what’s this? cai 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出 rainbow t:wow,how beautiful!today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow. cai 演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题 colours. step3 presentation(1) 1 、 learn the new words:red,yellow,blue t:now we’ll draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学 red,yellow,blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个 别学生抽读） 2 、 learn the sentence pattern:it’s? t:when you want to introduce the colours,you can say,”it’s?” 教学句型 it’s? 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的 距离。free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“what’s this?”的问答，自然地引出课题。美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同 时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学 活动作了铺垫。由七彩虹演变成 colours,课题的出示独具一格。 从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。 把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色 red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出 句子“it’s?”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习 起来比较容易。 step4 drill 1、拿出