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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
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《雪地里的小画家》第一课时教案|人教课标版 培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。
教学准备：
教学理念：
１.布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）
1、紧紧把握新课标主旨，突出识字、朗读两大重点。
或向家长请教了解。
2、将教师定位于和学生平等的合作者，快乐的分享者，充分尊
２.准备课件
重学生的自主意识和独特经验，与学生真诚地交流谈话。
３.准备识字星和写字星若干颗。
3、本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础
教学过程 ：
上，充分调动学生学习积极性，激发他们的求知欲，给学生提供充分
一. 创设情景，引入新课
的参与活动时空，帮助他们在自主探究与合作交流的过程中，学会生
1.小朋友们请看大屏幕（课件：下雪），你看到什么啦？
字，自读自悟课文，提高认字，阅读能力，培养学生自主探究，团结
2. 师：是的，昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪，早
合作精神，以及热爱大自然的情感。
晨打开门一看（课件）地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，
课时目标：
整个大地像铺上了一条厚厚的白地毯。
1.借助汉语拼音正确地朗读课文。
3.在这美丽的雪地里（板书：雪地里）你最想干什么呢？（学生
2.正确认读十二个生字，学会写又、用两个生字。
自由说）
3. 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪 （蹄）的不同特点，
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
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（设计意图：从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊 难读词语：颜料、一幅画、参加
重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知 容易读错的字：用、成 （后鼻音要准确），睡
欲。） 2.第一次读课文，大家都能认认真真地、仔仔细细地去读，这样
4.是啊！下雪是多么让人高兴的一件事呀！那这句话该怎么读呢？ 的学习态度真是好。
（课件出示第一句话）请小朋友们自己试试看。 3.齐读课文。
学生自由读指名读，评价。 （啦字轻声）如果你早晨起来打开门 4.现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些词语先
看到外面全是厚厚的、白白的雪，你会怎么对家人说呢？喊喊看。大
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