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《指南》大班语言领域解析
——5~ 6 岁幼儿具有自主的阅读理解力气
《3—6 岁儿童学习与进展指南》是让教师的工作有据可依，有章可循，行动有了方向标。就拿幼儿图书阅读教学来说，幼儿为什么要阅读图书？幼儿园进展阅读教学的目标所在？在活动中有的只是盲 目地仿照复制，将图书阅读等同于看图表达、讲故事；并以集体教学替代幼儿个体阅读。《指南》对各年龄段幼儿阅读提出了明确的目标要求，而且提出了相应的教育建议，能帮助教师正确生疏图书阅读的价值、明确自主阅读的内涵、科学地组织幼儿图书阅读。我们以“大班幼儿自主阅读”为切入点，通过解读《指南》、问题研讨，提高教师指导阅读的力气。
一、解读《指南》
(一)宠爱听
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