2024年中考化学总复习：碳和碳的氧化物课件.pptxVIP

初中总复习优化设计;内容索引;基础自主导学;一、碳的单质 1.碳单质的存在形式 碳的单质有金刚石、石墨和C60,由于它们的碳原子排列方式不同,导致它们在物理性质上存在很大差异。;2.金刚石与石墨的比较 ;3.木炭和活性炭 木炭和活性炭具有吸附性,可以用作吸附剂,除去食品和工业产品中的色素,消除异味和吸收有毒气体。 4.C60 (1)构成:C60由分子构成,每个分子由60个碳原子构成,化学性质稳定。 (2)用途:主要应用于材料科学、超导体等方面。;二、单质碳的化学性质 1.稳定性 在常温下,单质碳的化学性质不活泼,受日光照射或与空气、水分接触,都不容易起变化。 2.可燃性;3.还原性 (1)与CuO反应。;(3)应用。 ;三、二氧化碳 1.CO2的性质 (1)物理性质。;(2)化学性质。 ;;2.CO2对生活和环境的影响 (1)用途。 ①用于灭火:CO2不燃烧,也不支持燃烧,且密度比空气的大;②作制冷剂,可用于人工降雨:固体二氧化碳叫做“干冰”,升华时吸收大量的热;③光合作用的原料;④化工原料;⑤气体肥料。;(2)温室效应。 ①成因:大气中的CO2能像温室的玻璃或塑料薄膜那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使地球变暖。能产生温室效应的气体有:CO2、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 ②危害:导致两极的冰川融化,使海平面上升,淹没部分沿海城市,使土地沙漠化、农业减产等。 ③缓解措施:减少使用煤、石油、天然气等化石燃料,更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐等。;3.CO2的制取 (1)工业制法。;注意在二氧化碳的实验室制法中,不能用稀硫酸与块状石灰石反应来制取CO2,这是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4,它会覆盖在CaCO3的表面,阻碍反应的进行。若用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2,会导致浓盐酸中的氯化氢气体混入产生的CO2气体中,使制得的CO2气体不纯。;②制取装置。 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图所示。;四、气体发生装置和收集装置的综合探究 1.气体发生装置 一般根据反应条件(是否加热、加催化剂等)和反应物状态(固体与固体反应、固体与液体反应或液体与液体反应等)设计发生装置,如下图所示:;(1)固+固 制气体,可选用图A的装置。可制取O2等气体。 (2)固+液→制气体,可选用图B或C的装置。可制取O2、H2、CO2等气体。;2.气体收集装置 一般根据气体的水溶性、气体的密度设计收集装置,如图所示:;五、一氧化碳 1.物理性质;2.化学性质 (1)可燃性:纯净的CO在空气中点燃时,能产生蓝色火焰,放出大量的热。化学方程式为2CO+O2 2CO2。 (2)还原性:CO还原CuO反应的化学方程式为 CO+CuO Cu+CO2。 (3)剧毒性:CO极易与血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合,造成体内缺氧,甚至危及生命。 3.用途 作燃料、冶炼金属。;4.CO、CO2的鉴别方法 (1)用澄清石灰水:CO2能使澄清石灰水变浑浊,CO不与石灰水等碱溶液反应。 (2)用点燃法:CO能燃烧,生成使澄清石灰水变浑浊的气体,而CO2不能燃烧。 (3)用灼热的CuO和澄清石灰水:CO能与灼热的CuO反应,生成紫红色固体,且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体,而CO2则不与CuO反应。 (4)用紫色石蕊溶液:CO2通入紫色石蕊溶液中能产生使紫色石蕊溶液变红的碳酸,而CO不能。;六、气体混合物成分分析实验 初中化学实验中,气体成分的分析(如H2、CO、CO2、H2O等)实验占很大的比重。 通常用无水CuSO4粉末检验H2O(气态)的存在,若白色CuSO4粉末变成蓝色,说明存在H2O(气态)。 用灼热的CuO粉末检验H2和CO,黑色粉末变成红色,有水珠生成,说明存在H2;生成的气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊,说明存在CO。(气体通过灼热的CuO前,必须干燥) CO2的存在对检验CO产生干扰,所以有时要先除去CO2且确认CO2已除尽,才能检验CO。;1.下列关于碳及其氧化物的说法中,正确的是(　　) A.金刚石、石墨都是碳的单质,其硬度都很大 B.CO2可用作燃料 C.CO有还原性,可用于冶炼金属 D.CO2通入紫色石蕊溶液,溶液变红,加热后溶液颜色不变;解析:金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质,金刚石是自然界中最硬的物质,石墨是较软的物质,故A错误;CO2不具有可燃性,不能用作燃料,故B错误;CO具有还原性,可用于金属的冶炼,故C正确;CO2通入紫色的石蕊溶液中,看到石蕊溶液变成红色,原因是CO2与H2O反应生成了H2CO3,H2CO3使其变红,当加热红色的溶液时,又会看到溶液由红色变成无色,原因是H2CO3不稳定容易分解生成H2O和C