小学语文五年级上册我的长生果教案.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 我的“长生果” 教学目标： 1．认识“扉、瘾”等 12 个生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音; 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容, 重点感悟作者从读书和 作文中受益的语句; 3 ．学习一些读书和习作的方法; 教学重点：引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并 学习作者的读写方法;进一步开展有关阅读的综合性学习活动; 教学难点：结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意; 教学时间：1 课时 课前准备：让学生搜集读书的名言警句并积累起来; 教学过程： 一、导入释题 1．我们一直在和书进行着有趣地对话： 窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达对读书的热爱与渴望；小苗 与大树的对话通过小女孩和北大着名学者对阅读的交流,使我们得到读书的有益 见解；走遍天下书为侣则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴, 以书为侣,其乐无 穷. 今天,我们再来学一篇读书的文章,看看它又告诉了我们什么; 2 ．今天我们一起学习第四课,请同学们齐读课题;生：我的“长生果” 3 ．师：“长生果”指什么 吃了长生不老的那种果子; 4 ．在课文中指什么呢 二、初读课文,整体感知 1．自由朗读课文;注意读准字音,读通课文,交流所知：我的 ‘长生果’”是什么 书是 “我”的“长生果”; 2．默读思考：“我的 ‘长生果’”是什么书籍 3 ．这里采用了什么修辞手法 4 ．齐答比喻; 5 ．作者把书籍比作长生果说明了什么 生：说明了书籍在作者的成长中起着非常 重要的作用; 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 6 ．那么围绕我的“长生果”,课文写了我小时候读书的几次经历 7 ．三次,第一次是我看“香烟人”,第二次是我看连环画；第三次是我到小镇图书 馆看书; 9 ．作者描写的除了读书的故事,还写到了他的什么故事写作 10．概括起来只有两个字：“读”和“写”; 11．请同学们默读课文 ,给课文划分段落 ; 三、细读课文,理解感悟 1．我们一起来看作者写了少年时代读书和写作的几件事; 看香烟人小画片；看连环画；到小镇图书馆看书； 2．重点回忆了两次作文的构思与写作的经历; 作文常常居全班之冠,作文秋天来了得了“甲优”; 作文一件不愉快的往事老师夸我“嵌”字用得传神; 从中悟出了什么道理 ★作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好; ★作文,要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人 心的东西,应该是自己呕心沥血的创造; 3．反复读一读这篇课文,作者用生动的语言,情真意切地写了自己少年时代读书 和作文的几件事情 ;你认为在这些事情的记叙中,哪些词句最能体现读书和作文 的联系从文中找到有关的句子,并谈谈理解;感受最深的地方多读几遍,在旁边做 批注; ★莎士比亚说“书籍是全世界的营养品;”像我这样对阅读如饥似渴的少年, 它的功用更是不言而喻;醉心阅读使我得到了报偿 ;我读了许多的书,使我的作文 写得很好,书就像是我的营养品一样; ★阅读也大大扩展了我的想象力;看“班驳的墙”会呆半天,会构想神话传 说；遇到残疾人会黯然神伤,会编织他悲惨的命运; ★作文练习,开始离不开借鉴和模仿 ;作者就是因为读了巴金的家这本书, 并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,