初中音乐课听课记录(通用6篇).docx

初中音乐课听课记录(通用6篇) 记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是我为大家收集的初中音乐课听课记录(通用6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。【篇一】初中音乐课听课记录　　一、课前　　1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。　　2、老师指导学生学会魔术。　　二、引入　　1、管弦乐队讲的故事，你想听吗?你要有一双音乐的耳朵。　　2、音乐响起，老师配上讲述词。　　l 这是一位怎样的魔法师?(突然强的旋律片断)　　l 哪一种乐器演奏的?(铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法师威力无边。　　3、这是一把怎样的小扫把?　　l 小扫把的旋律是怎样的?(活泼的)　　l 它的乐器属于哪一类?是铜管还是木管?　　l 它是大管，看一看大管的图片　　l 哼唱扫把的主题音调，用BONG来唱、　　l 看谱子中哪些音乐要素使得这段音乐显得更活泼?(顿音记号音乐更加跳跃;休止符音乐更加短促)老师指导：八分音符也给人短促的感觉。　　l 再唱一唱扫把主题，用人模仿小扫把的样子走步子，原地做。　　4、有一个小徒弟，偷听到了一句咒语，接下来他会怎么做?　　5、小徒弟试一试咒语，小扫把有反应吗?　　(学生根据音乐说)　　6、听到了打水的声音，倒水的声音 了吗?(老师指导下行音乐是倒水的声音)　　7、说一说小扫把子神情　　8、听：小扫把的主题反复了几次，请同学们用手指来表示。　　l 每次都是一样的吗?　　l 乐器?力度?(大管小号管弦乐;力度也是越来越强)　　l 你好像看到了水越来越?　　9、小结：这里用到的音乐表现手法是主题反复。　　10、水越来越多，会发生什么事?(学生说)　　11、你听到水流的声音时请你做出流水的动作。(学生听并做动作)　　12、水流的声音是用什么乐器演奏的?(拉弦乐器)　　13、拉弦乐器的图片　　14、水声后来停下来了吗?再听音乐。(水声一直有，小扫把一直拎水)音乐越来越激烈，音也越来越高，越来越纱，小弟子心情?　　15、小弟子劈碎了小扫把，听一听小扫把怎样了?　　(死了怎么又起来了，走起来了，会出现怎样的场面?学生讲一讲。)　　16、师父来了，一切归于平静。　　三、完整欣赏　　1、根据音乐，学生走一走小扫把的走步(只走主题第一次)　　2、听到水的声音做一做水的动作　　3、很多小扫把复活了，音乐的力度与速度怎样的变化?大家再走步　　四、小结　　1、在从小弟子身上学到了什么?(指名说，一两句话就行)　　2、作品简介　　3、交响诗与交响童话简介。【篇二】初中音乐课听课记录　　七年级下册 《音乐巨人贝多芬》　　1、 听交响乐录音《命运》，导出新课　　2、 模拟情景，学生表演　　情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐　　黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》　　评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。　　清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年　　银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》　　千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受　　评：没有深入交流，流于形式。　　四人帮组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受　　百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》　　情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬(小品表演)　　评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。演员很好!　　情景三：各大报社争相报道贝多芬　　鹤立鸡群报：《我看贝多芬》　　n 不愿意跟别人接触　　n 不爱干净　　n 不耐烦　　清风日报：《多愁善感的贝多芬》　　黑色地带报：《自强不息的贝多芬》　　百分百报社：《把健康的耳朵还给贝多芬吧》　　终点在望报社总编：《意志与理想》　　梦想蓝天报：《对贝多芬的感想》　　n 执著　　n 热爱音乐　　n 伟大、坚强　　n 奉献　　头号种子报社：《敞开心扉，融入世界》　　千里马报社：《过于沉迷音乐的贝多芬》　　3、 小组讨论：通过这次活动收获到什么?　　4、 师生交流：这种综合性活动对学生是否有好处?　　这是一节非常成功的综合性学习示范课。　　《音乐巨人贝多芬》是一篇自读课文，教师采用综合实践活动的形式，让学生进行小组合作学习，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。　　学生分成若干组，组员之间合作收集有关贝多芬的资料，制成课件，在班上展示，组与组之间交流学习成果。这堂课就是各小组展示学习成果的过程。　　整个课堂设计很巧妙。模拟各大报社采访贝多芬的情景，以话剧表演的形式陆续展开各小组的汇报，现场气氛非常活跃。学生表演欲很强，和积极参与课堂。