长江说课稿定稿.docxVIP

1 长江说课稿 各位老师，大家好！我今天说课的内容是《长江，》这一课题选自湘教版《地理》八年级上 册第二章第三节“中国的河流。”下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学 过程五个方面来对本课进行分析。 一、教材分析 1、课堂教学的指导思想： 地理作为一门边缘学科，有着丰富的内涵与广阔的外延，它应当受到学生关注，并能够影响 学生的生命历程，促进每一个孩子的终身学习与未来发展，是 “以学生发展为本”的教育理念的充 分体现，本节课的指导思想是：让学生学习到对生活实用的地理，培养学生学习地理的能力。 2、本课在教材的地位和作用： 长江是我国第一大河，也是世界第三大河。它在我国国民经济发展中起着极其重要的作用。 “长江”是本节的学习重点，也是初二课程的重点内容之一。“长江”既是第一章知识点的延伸， 也为下一课“黄河”和第三章、第四章的知识点的学习打下良好的基础，起到“承上起下”的作 用。本节课从生活实际需要出发，体现自然要素与我们生产生活的内在联系，是学生今后学习中 国人文地理、区域地理必备的基础知识。 本章以自然地理为主，学生通过对长江一课的学习，非但可以掌握学习一条河流方法，还可 以掌握地形、气候、 河流三者之间的内在联系，并使学生意识到自然界中的地理事物不是孤立存 在的而是相辅相成、互相影响的， 同时自然要素也影响并制约着人类的行为习惯和生存方式学。 生