三年级21课大自然的声音课堂点睛笔记.docxVIP

PAGE 2 三年级21课大自然的声音课堂点睛笔记 三年级21课大自然的声音课堂点睛笔记主要内容：本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。段落大纲：全文共4个自然段，可以分为二部分。第一部分（1）：概括地说明大自然中有许多美妙的声音。第二部分（2—4）：以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。词句赏析：1.大自然有许多美妙的声音。 这是课文的总起句，总写大自然中有许多美妙的声音。 2.风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的……唱出各种不同的歌曲。 这里作者采用了拟人的手法，把“风”拟人化成“音乐家”，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。作者还把树叶比作歌手，生动形象，具有画面感。 3.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样……令人感受到大自然的威力。作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象地描摹出来。“呢喃细语”和 “雄伟的乐曲”给人身临其境的感觉。 “温柔”“拂过”的微风多像一首摇篮曲，“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲。3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。“淙淙”“潺潺”“哗哗”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这里作者用了排比手法，将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。课文重难点探究：1.课文写了哪些大自然的声音？课文写了风的声音，水的声音和动物的声音。2.“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”一句中使用的省略号有什么好处？为什么？省略号表现出声音的连续不断，耐人品味。在句子中，两个省略号更像是乐谱中的符点。3.作者采用什么修辞手法在每个部分中都写到的怎样声音？为什么这样写？作者采用拟人的修辞手法描写大自然的美妙的声音。“风，是大自然的音乐家”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音，“微风拂过”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟；“水，也是大自然的音乐家”写到“雨滴滴落”“敲敲打打的热闹”和“雨水汇聚”由少到多的由低到高的声音的变化；“动物是大自然的歌手”“鸟叫”“虫鸣”“蝈蝈唱”。这样写，形象生动表现大自然中“风”“水”“动物”这几位音乐家的演奏，让每一位读者不由自主地感慨“：大自然的声音是多么美妙动听啊！