高中《化学选修3》分子结构与性质知识内容及教学策略探究.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 高中《化学选修 3》分子结构与性质 知识内容及教学策略探究 关于《 高中《化学选修 3》分子结构与性质知识内容及教学策 略探究 》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。 高中《化学选修 3》分子结构与性质知识内容及教学策略探究 导语：熟练掌握化学教育专业的基础知识、基本理论和基本 技能，并全面掌握化学知识在教学、科研和生产上的应用。下面 是小编搜集整理的一篇高中《化学选修 3》分子结构与性质知识 内容及教学策略探究的论文范文，供大家阅读参考。 摘 要：《物质结构与性质》模块的内容是学习化学这门自然 学科的重要基础;是化学学习的重点、难点;对其他化学知识的学 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 习具有主导作用。其中“分子结构与性质”部分新增的许多知识， 如：sigma;键和pi;键，杂化轨道理论及价层电子对互斥理论等， 理论性较强，也比较抽象，在高考中的命题率也比较高。针对任 课老师如何进行好“分子结构与性质” 的课堂教学，如何掌握好重、 难点知识的教学，本文从高中化学课程标准及近年高考实际出发， 对“分子结构与性质” 的一些知识点进行分析和讨论，提出教学建 议。 关键词：高考 ;分子结构与性质;高中化学;化学教学 《高中化学课程标准》中对学生学习“分子结构与性质” 的要 求具体体现在以下两个方面:①掌握有关物质结构的基本概念， 初步了解物质的结构与性质之间的关系;②能用物质结构决定物 质性质的观点分析一些化学现象及相关性质。 关于“分子结构与性质” 内容的研究也有许多，但是这些研究 只是针对这部分内容的其中一个知识点进行的。比如，2003 年 闫世研究了才价键理论的产生与发展[1];2010 张新中对新课程杂 化轨道理论进行了研究[2];2002 詹孝鹏对预测分子空间够 的简便 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 方法做了研究[3]。但到目前为此，将“分子结构与性质”教学实际 与高考实际结合起来剖析的文章少之又少。基于学习高中 《化学 选修 3》第二章“分子结构与性质” 内容的重要性，下面将从以下 几个方面对该内容进行剖析。 一. 《化学选修3》中“分子结构与性质” 内容的分析 1.1 为什么要学习“分子结构与性质” 的内容 物质的性质是由物质的结构，物质的用途又由物质的性质决 定。而自然界大部分物质是由分子组成，所以了解分子的结构与 性质就有助于我们了解许多物质的用途，这样就有助于我们对其 充分地加以利用，让它们尽可能的为我们的科技、医疗、农业、 食品等领域所用。 掌握物质结构与性质之间的关系，一方面，可以使学生学会 从多方面分析和处理相关问题 ，从而提高解决问题 的能力;另一 方面，可以加强学生对知识与知识之间联系的认识 ，以便提高学 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 生的认知能力。 1.2 《化学选修3》课程模块中的教学要求简介 《化学选修3》课程模块中的教学要求主要是：(1)几种常见 化学键;(2)分子的立体构型; (3)分子的性质。 二.近三年“分子结构与性质” 内容在部分省市高考试题中出 现的情况 填空题 19- Ⅰ下列分子中，