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我们的家幼儿教案5篇 我们的家幼儿教案篇1 活动目标：  1．了解树在环境爱护方面的作用，知道爱惜树木的一些方法。  2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。  3．培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。  4．培育幼儿的尝试精神。  活动预备：  1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。  〔假如有条件，可制作电脑课件〕  2．《我们的好朋友——树》图片展览。  3．游戏特邀嘉宾〔配班老师〕，笑脸花或星星贴纸若干。  4．场地中心事先画好两个“对错〞范围圈。  活动过程：  一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》  1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。  ①故事至：“怎么办呢？〞停止  提问：“小熊很难过，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好方法吧！〞  〔幼儿开放性回答〕  ②故事至：“熊弟弟高兴地跳起来！〞停止  提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？〞  〔幼儿开放性回答〕  ③听故事至结尾……  2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了许多许多的树，它们不但拦住了风沙，而且使四周的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？〔爱护水土、挡沙、固林……〕  师：树到底有哪些作用？对我们四周生活的环境有什么关系呢？  老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。  〔因为孩子对故事的宠爱，所以我决定“从故事中来，到故事中去〞。又因为故事是自己编的，所以，可以有许多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较简单接受，而且也简单扩展延长。〕  〔在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想方法。第一次的停顿，孩子们的回答千姿百态，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透亮帐篷的……第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩大性思维得到进展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引〞出了“树是我们的好朋友，它有许多作用〞的最初概念，由此承上启下，进入到第二个环节。〕  二、参观图片展览《我们的好朋友—树》  1．提出参观要求：认真观看，看不明白的可以问旁边的小朋友或者老师，假如你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。  2．参观图片展览  老师倾听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起商量沟通。  3．回座位：提问“你看到了什么？〞,“你知道了什么？〞  〔幼儿开放性回答〕  教师总结：树是我们人类以及动物的好朋友，它可以爱护水土，挡沙固林，可以削减灰尘、净化空气、防止噪音，使四周环境变得优美，树木还可以为人类的生活提供许多的方便。  〔第二环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特殊在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如吸收阳光、蒸发水分、让空气潮湿等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、爱护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式呈现，便于孩子在自主观看的基础上进一步了解树的作用。〕  〔这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃，指指教点，争相提问或回答，连平常不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和老师的阅历被共享，孩子们在自主的观看和沟通中不知不觉地感受着、触摸着学问，进一步了解着树的作用。〕  三、推断游戏  师：树的作用真大呀，那我们怎样爱惜它呢？〔幼儿开放性回答〕  今日老师和小朋友玩一个“对错推断〞的游戏  规则：请一个嘉宾老师，由老师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾老师宣布答案，老师和幼儿一起游戏，为增加趣味性，允许老师有意误导，由幼儿正确辨析。  题目：  ①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。〔√〕  ②城市里要多盖高楼，多修公路，树可以少栽或者不栽。〔×〕  ③小玲和小芳是两个好朋友，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧！〞小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。〞小玲看了看四周，观察有两棵小树在风中摇摆，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。〞她们把皮筋系上小树，玩得真高兴，问：小玲和小芳的行为是对还是错。〔×〕  ④冬天来