中华国学经典课程实施方案.pdfVIP

课程实施 （一）组织方式 1、深入了解文化经典，接受人文精神教育 中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范 性著作。通过诵读活动来启蒙儿童，陶冶情操，激发兴趣，开发潜能， 提升人格，使学生得到全面发展，以此弘扬传统文化和民族精神。为 此，学校特意举办特色活动——“书香校园”，为学生营造了一个“立 德修身”的学习、生活环境。 (1)本校开放阅览室、开设阅读课。 本校图书丰富，为学生创设读书的良好氛围，提高学生的读书兴 趣。让学生把书籍当作了学习生活的精神食粮，乐于看书，善于读书， 真正 “与圣贤为友，与经典同行”。 (2)利用校园广播，为学生营造诵读氛围。 每日清晨 7 点 20 分到 7 点 40 分，配乐播放 《弟子规》，午间播 放每月主题名句，让喜欢诵读经典的学生到校园广播的国学经典站去 诵读，学生在这样的平台中既展示了自己，也提高了自身的素质。 (3)为教师配备诵读书 目。 为了推动本校诵读活动，本校为每一位教师配备了学习用书 《于 丹论语心得》、 《大学中庸》、 《四书五经》。还定期举办教师诵读 比赛，假期中给教师布置诵读作业，写心得体会等。 2.通过各种形式，力求 “润物细无声” （1）坚持 “每天一会面，逐日一句话” 每月主题教育活动方案健全后，从学生到校、上课、活动、放学 等方面对学生都做出了具体要求，让学生养成“他律加自律”的教育 管理办法，对于违纪学生要求与辅导员 “每天一会面，逐日一句话”， 不断校正学生的不良行为习惯。 （2）坚持“每月一宣传，每日一更新” 综合利用宣传窗：（1）把一年十二个月的主题内容制成标语张 贴在每个楼层，让学们在活动之余，提醒自己的一言一行，规范自己 的一举一动；（2）各班要张贴本月国学经典诵读的名句。（3）坚持 将“日常行为规范的每日反馈栏”进行每日更新。 （3）坚持“每月一反思，每月一新星” 其一，各段长积极组织相应年段开展活动，根据启动宣传周、活 动开展周、总结评价周去分步实施。学期末以年段为单位进行考核评 比，评出优秀年段，计入班主任期末考核；其二，利用每周二班队课 进行与一月一事主题相应的班队活动，要不断反复，强化训练；其三， 充分发挥 “每月之星”的作用。每月之星评比后，由大队部干部自主 组织建立一种学生自主管理模式，如 “环保卫士”可以不定期不定时 不定区域的进行督查，时刻关注校园卫生。 （4）坚持“每段一活动，每月一评价” 通过诵读、讲故事、征文竞赛、手抄报展评、演讲比赛等活动。 让学生在特定的氛围中去完善自我，从而懂得既要学好知识，又要学 会做人的道理，有效地拓宽了学校德育的途径。另外，大队部根据各 班每月开展情况考核，主题宣传情况占 20﹪，主题班会课 20﹪，活 动记录 50﹪：活动月相应反馈 10﹪的评价量化表去评出 10 个班级优 胜班级，优胜班级作为班主任期末量化考核加分项目。 3、培养学生作宣传，经典教育进家庭 “上所施，下所效”，家长是孩子的第一任老师。为了让经典诵 读取得良好的效果，就要从根本上抓起，让每一位家长认识到“教儿 教女，先教自己”。本校家长均为外来务工人员，常年忙于生计，并 未在教育上花过多时间。家长的“身体力行”对学生的习惯带来的是 “正面”还是“负面”？不得不说，做好家长的思想工作至关重要。 本校充分利用家长开放日，向家长展示经典诵读课，获得家长一致好 评；家长会要求家长配合学校做学生的表率，配合学校做好教育工作。 由学生做 “小宣传员”把经典推广到家庭，使更多的家庭了解经典诵 读的教育作用，受到经典教育的熏陶和影响。 4.把经典诵读融入到各学科中，发挥育人功能 本校本课程的形成并未仅是语文教师和班主任的合力就能成功， 需要各学科教师相互配合，言传身教、行为示范，建立和谐融洽的师 生关系。教师从教材中挖掘养成教育的内容，渗透到教学过程中，形 成人文教育环境。每位教师利用每一堂课的三分钟进行国学诵读，意 在使传统的国学教育渗透到学科教育中。语文教师针对诵读内容适当 作一些指导，讲典故讲含义;音乐教师利用音乐课对学生进行经典吟 唱;体育教师发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行 边诵读边活动的指导。 5.加强班级学生养成教育的自我管理 各班根据学生特点，培