高中物理人教版必修1课件：第三章　相互作用+第2节　弹　力.pptVIP

第2节　弹　力;教师备课参考 ;|教学重难点|;|重难点突破方略|;(2)问题猜想:展示如图所示的大玻璃瓶,细管中有红色的墨水.用手捏玻璃瓶,玻璃瓶会发生形变吗? 学生1:会发生形变 学生2:不发生形变 (3)实验探究:两个同学用手使劲捏玻璃瓶,我们能明显地观察到什么现象? 学生:使劲捏玻璃瓶,细管中红色的墨水上升. 教师讲授:我们通常能看到一些物体发生明显的形变,但是一些比较坚硬的物体,在力的作用下,这些物体都有形变,只不过形变很微小,眼睛很难观察到.总之,一切物体在力的作用下都发生形变.;【思考讨论】 物体发生形变后,撤去作用力,任何物体都能恢复原状吗? 学生:有的能,有的不能. 教师讲授:有的物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状,这种形变叫做弹性形变.如果形变过大,超过一定的限度,撤去作用力后物体就不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度.;【学习目标】 1.通过实验体会物体的形变,知道弹性形变和塑性形变. 2.知道弹力产生的原因和条件. 3.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力.会分析各种弹力的方向,能画出弹力示意图. 4.通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系,理解胡克定律,了解其研究方法. 5.了解弹力在生产和生活中的应用,会从中抽提物理模型.;感悟解题规律;探寻基本知识·树立物理观念;答案:(2)橡皮泥、泥土受力后发生的形变,在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变),玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变). (3)玻璃杯对桌面产生的压力是玻璃杯发生形变产生的,桌面对玻璃杯的支持力是桌面发生形变产生的.;【知识梳理】 1.弹性形变 (1)形变:物体在力的作用下 或体积会发生改变的现象. (2)弹性形变:物体在形变后撤去作用力能够 的形变. 2.弹力:发生 的物体,由于要 ,对与它接触的物体产生的力的作用. 3.弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫做弹性限度.;【思考判断】 1.若两物体间存在弹力,则它们一定接触.(　 　) 2.只要物体接触,物体间就存在弹力.(　 　);知识点二;答案:沙发对铜块的支持力:沙发发生弹性形变,对与它接触的铜块产生力的作用,方向垂直???接触面向上[如图(甲)]. 铜块对沙发的压力:铜块发生弹性形变,对与它接触的沙发产生力的作用,方向垂直接触面向下[如图(乙)].;【知识梳理】 ;知识点三;【知识梳理】 1.内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟 .成正比,即F= . 2.劲度系数:其中k为弹簧的 ,单位为 ,符号N/m.是表示弹簧“软”“硬”程度的物理量. 【思考判断】 1.弹簧的弹力总是与其形变量成正比.(　 　) 2.对某一个弹簧,把它拉的越长,其劲度系数k越大.(　 　) 3.弹簧的劲度系数与弹力大小无关.(　 　);要点一;特别提醒 弹力的施力物体是发生形变的物体,受力物体是跟施力物体接触并使施力物体发生形变的物体.;【例1】在下列各图中,A,B两球间一定有弹力作用的是(　 　);;误区警示;;;针对训练1: (2017·黑龙江双鸭山高一检测)如图所示,一小球用两绳挂于天花板上,球静止,绳1倾斜,绳2恰好竖直,则关于小球受弹力个数正确的是(　 　) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个;要点二;(2)轻绳、轻杆和轻弹簧的弹力方向;;;方法技巧 三种情况下弹力的方向;;;;要点三;(2)弹力与弹簧伸长量的关系可用F-x图像表示,如图所示,图线的斜率即为弹簧的劲度系数. (3)由于F1=kx1,F2=kx2,故ΔF=F2-F1=kx2-kx1=k(x2-x1)=kΔx,因此,弹簧上弹力的变化量ΔF与形变量的变化量Δx也成正比关系,即ΔF=kΔx.;【例3】由实验测得某弹簧的长度L和弹力F的关系如图所示,问: (1)该弹簧的原长为多少? (2)该弹簧的劲度系数为多少?;;规律方法 利用F-x图像解答弹簧问题的方法 (1)利用图像在横轴上的截距,求弹簧的原长. (2)利用图像的斜率,求弹簧的劲度系数. (3)利用图像上的点(数据)列方程(或方程组),求解弹簧的原长或劲度系数.;(教师备用) 例3-1:探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图如图所示,下列说法中正确的是(　 　) A.弹簧的劲度系数是2 N/m B.弹簧的劲度系数是2×103 N/m C.当弹簧受F2=800 N的拉力作用时,弹簧总长度为x2=40 cm D.当弹簧伸长量为x1=2 cm时,弹簧产生的拉力是F1=400 N;;针对训练3:(2017·