“双减”政策背景下的初中英语作业设计思路总结.pdf

“ ” 双减 政策背景下的初中英语作业设计思路 总结 周末总是学生们最为期盼的时光，为了让孩子们在轻松的周 ， ， 末中继续感受学习的乐趣 发展学生的个性 培养学生的想象力、 创造力以及动手能力。著名教育学家杜威曾说： 科学的伟大进 “ ” 步，来源于崭新与大胆的想象力 ，因此我们为学生们精心设计 了别具一格的周末创意作业。 一、作业类型 融合性作业 二、设计思路 1.告别刷题重复性作业：双减政策是要求义务教育阶段学生 过重的作业负担和校外培训负担。为了更好的落实双减政策背景 下的英语作业设计，减少学生的机械性作业，减少教师给予刷题 任务，让学生由被动学习转化成主动学习，给学生更大的创作空 间，展示学生各方面的才华。 模块整合总复习： 2. 总复习是把碎片化的记忆篇章深度融合 在一起 教师要总结出每个模块的话题主题 协助学生整理思路, 。 ， 让学生通过思维导图系统地梳理各个模块的知识点，如：词汇、 短语、句型、语法等等。 3.平台搭建：教师为学生搭建平台。树立以学生为主体的思 想。令学生以自己的角度去总结归纳，将碎片化的知识点通过思 维导图进行重新整合。让学生学会自我发现、自我探索和自我总 结，让学生自我发现哪个知识点为重点，哪个知识点可以不断拓 展，不断进行头脑风暴。小组内共同深挖复习的重难点，让学生 有成功感和挑战的欲望。 。 使每一个思维导图均能达到视觉化效果 三、作业内容和形式 作业内容: 老师布置，学生选择自己每个模块喜欢的话题，图文并茂的 思维表达该模块话题的各项知识点 作业形式: （ 短语 学生将对该模块以网状的形式进行梳理 、 、 词汇 句型、 语法、作文、拓展），系统的呈现每一个知识点。更好的训练学 生对知识全方面的考量和对知识点的总结归纳 四、评价标准 得分 第 第 第 第 第 第 项目 （1 0 —组 二组 三组 四组 五组 六组 0%) 视觉 美观性 5% 知识 多样性 30% 知识 拓展性 20% 知识 探宄性 30% 展示 效果 10% 其他 5% 各得分项目的评价标准: 视觉 图文并茂、彩色绘画、区域分隔明显 美观性 知识 词汇 短语 分点列条 标注清晰 、 、 、 ； ， 句型 语法等 多样性 知识 词根词缀、看图说话、句式造句等 拓展性