吉林省东部林业高中转制后内涵发展研究.doc

编号 ? ? ? ? ? ? ? 中国教育学会“十一五”规划课题 申??报??表 ? ? 课??题??名??称：吉林省东部林业高中转制后内涵发展研究 课?题?负?责?人????????????颜庆利??????????????????? ? 研究负责人所在单位??吉林省临江市第二中学??????????????????????? ? 填??表??日??期??????二〇〇六年十二月八日???????????????????????????? ? ? ? ? ? 一、基本情况 课题名称 吉林省东部林业高中转制后内涵发展研究 负责人姓名 颜庆利 性别 男 民族 汉 出生年月 63年12月13日 行政职务 校长 专业职务 中教高级 学历 大学 研究专长 学校 管理 工作单位 吉林省临江市第二中学 联系电话通讯地址 吉林省临江市第二中学 邮政编码 134600 电子信箱 yanqingli@ 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 张云发 男 1963.6.9 副校长 中高 本科 临江市二中 卢化博 男 1966.3.22 主任 中高 本科 临江市二中 于洪波 男 1974.9.3 团书记 中级 本科 临江市二中 荆玉波 男 1970.10.23 主任 中高 本科 临江市二中 马鸿群 男 1969.01 主任 中级 本科 临江市二中 张连利 男 1974.3.27 副主任 中级 本科 临江市二中 梁久莉 女 1970.6.21 教师 中高 本科 临江市二中 吴晓春 女 1970.3.14 教师 中级 本科 临江市二中 庄严 男 1956.12 主任 中高 本科 临江市二中 于雪 女 1970.02 主任 中高 本科 临江市二中 预期的主要成果 ? A、专著B、论文C、研究报告D、其它 经费来源及数额 政府投入、学校自筹200万元 预期完成时间 2010年 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、课题论证 1、对课题的理论价值和实践价值的论证 建国后，由于我国经济基础薄弱，地方财政有限，适龄学生较多，为了减轻国家负担，国有林业企业担负起了办中小学的责任。几十年来，为企业解决职工后顾之忧，为地方教育事业的发展起到了重大作用。20世纪末，随着我国市场经济的发展，国有企业由于包袱重、效益差，面临着严峻的挑战。为此，国家从1995年提出将企业所办的中小学校、医院等公益型机构、后勤服务等福利型机构与企业的生产经营主体相分离，使企业集中力量搞好改革和发展。截止2005年末，国家已经分两批把林业和农恳之外的企业办中学移交给当地政府管理。2005年9月吉林省人民政府率先在全国对国有林业企业所属基础教育办学体制进行改革，2006年6月份，省直国有林业企业所属基础教育回归政府管理。 企校分离之后，学校享受了国办学校的同等待遇，成了“正规军”，将促使学校更加专业化，给学校带来新的发展机遇，同时，也面临着新的严峻挑战。一是企校分离之后，学校的管理由过去的企业化管理转变为在教育行政部门领导下的校长负责制。学校的发展空间变大，校长管理自主权变大，学校管理模式发生变化，由此带来一系列新的学校内部管理和教育教学问题需要解决。二是从学校的师资情况来看，由于历史的原因，师范院校的优秀毕业生不愿到企业学校里来，如我校，教师中后学历本科占有相当大的比例。加之，2007年普通高中新一轮课程改革，无论从教育观念、培养目标、课程结构、课程内容到课程管理都体现了全新的思路，对教师的素质提出了新的、更高的要求，现有教师队伍的整体素质难以从根本上得到保证。因此，如何通过校本教师队伍建设，快速提升教师的素质迫在眉睫。三是从生源上看，国有林业企业办高中学校，所在地多处于城郊、乡镇，地理位置偏。移交前企业高中自主招生时，在自己学区内招收素质好的学生就少，学生素质总体参差不齐。例如我校与临江市一中比较，招收高一新生，平均分数相差80分左右；移交后，县域内统一招生，学校就更难招到素质好的学生。县域内同等学校学生素质的差异进一步加大，企校分离后学校学生管理和教育教学质量提高的难度进一步加大。四是当前高中办学中普遍存在着在发展上重外延不重内涵，在质量上重竞争不重合作，在教学上重治标不重治本，在时段上重高三不重高一这四大问题需要解决。上述问题从某种程度上讲，不仅是制约企业高中转制后发展的瓶颈问题，也是危及未来中国教育发展的瓶颈问题，因为一个人的价值观念的形成，往往在高中阶段定型，如果我们的教育在这个时期出了问题，等于我们的教育就出了致命的问题。因此，企校分离后，如何改变国有林业企业学校在县域内发展的现状，使区域内教育均衡发展、和谐发展是摆在我们面前的一项重要任务。本课题力图从学校内部工作着手，探索学校