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认识东西南北课件 认识东西南北课件【1】教学目标： （一）知识目标： 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向； 2、能在实际生活中运用方位知识解决问题； 3、能结合具体的环境描绘物体所在方位，能观察简单的地图和线路图； 4、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 （二）技能目标： 1、学生经历在现实的情景中确定和区分东、西、南、北四个方 向的过程，能正确地辨别这四个方向。学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2、通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发 展学生的空间观念。 （三）情感目标： 1、通过感受数学与现实的紧密联系，激发学生热爱数学的情感； 2、通过活动体验，培养学生热爱生活、学以致用的意识，感受数学与现实生活的联系。 3、通过组织学生交流讨论或举行集体活动，增强学生合作交流 的意识和团队意识； 4、尊重学生的选择，发展学生的个性，培养学生的创新意识。教学重点： 1、认识并会区分东、南、西、北四个方向； 2、在东、南、西、北四个方向中，能够根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 3、能结合具体的环境描绘物体所在方位，能观察简单的地图和线路图； 教学难点： 1、在具体的环境中确定方向，并理解在具体的环境中确定方向和在图上确定方向的区别； 2、理解物体间位置的相对性，并学会根据不同的参照物确定同一个物体的位置； 3、认识简单的平面图。教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 师：小朋友们看，谁来了？ 可爱的太阳宝宝从遥远的山岗徐徐升起。 此时，小明正站在学校的操场上做早操哪。问：请看这幅图，你知道了什么？ 自己看图。同桌交流。 请人汇报。（当学生说到小明面向东方的时候，问为什么，让每 个学生都清楚不管在什么地方，太阳都是从东方升起来的。） 师：太阳每天东方向升起来，你能用小手指一指东方在哪吗？ 指一指：除了东，还知道哪些方向？ 二、认识现实生活中的东南西北（情感体验，初识方向） 1、做一做 让学生面向太阳升起的方向站好。 师：你能说说自己的前面是什么方向吗？你的后面、左面、右面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟身旁的小朋友说说。 揭示课题：东和西是一组相对的方向，南和北也是一组相对的方向。今天这节课，我们就来认识东南西北这四个方向。 2、比一比 师：小朋友们，我们来做个小游戏，好不好？老师指方向，小朋友们说，比一比谁的反应快。 反过来，老师说方向，小朋友们指。 3、选一选 师：今天，我们教室里有几个学习小队？我们四个学习小队分别坐在不同的位置。老师这儿有几个好听的名字，你能帮自己的小队选一个好听的名字吗？（出示东方队、西方队、南方队、北方队四个名字） 都选好了吗？来，各个小队介绍一下自己。三、交流信息，辨别方向。 1、想一想（创设情景） 有一天你树林里玩的时候迷了路，分不清东、南、西、北了。你有办法辨清方向，找到回家的路吗？ 2、议一议 学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示相应的图（指南针、北极星、树的年龄、落山太阳等），讲述运用指南针、北极星、树的年龄等辨认方向的方法，其实还有好多辨别方向的方法，课后请大家问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者一起查查资料，知道以后再告诉老师，好吗？ 3、动一动 小朋友们全部站起来，伸出手臂动一动。 师：面对太阳落山的方向站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 面对指南针白色指针指向的南边，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 面对北极星站立，两手侧平举，说说你的前面、后面、左面、右面各是什么方向？ 4、演一演 师：小朋友们现在 和老师一起表现《认识东南西北》这首歌好 吗？ 太阳升起是东方，太阳落山是西方，早晨迎着太阳左手是北方， 早晨迎着太阳右手是南方。 四、游戏活动，找方向。 1、谈话：刚才我们认识了东、南、西、北，而且也会根据一个 方向确定其他三个方向，现在有一个叫小华的小朋友想请考考你们了， （画出小华家的图） 小华说：这是我的房间，书柜在北面，你能说说房间？东、南、西各有什么吗？ 2、师：谁来介绍一下自己的房间？ 3、学生说出教室里的东南西北方都有什么？ 4、指一指、说一说你的东、南、西、北各是谁？ 五、巩固练习 这节课我们认识了东、南、西、北，现在魏老师想考考你们： 1、如果你面向北，那么，你的后面是 ； 你的左面是 ；你的右面是 。 2、说一说：你家的东面、西面、南面、北面各有什么？ 六、情感沟通，畅谈收获。 今天，我们玩得很开心，也学到了很多的知识。说一说你有什么收获？你认为自己表现得怎么样？还有什么问题？ 家庭作业：想办法弄清自己房间的东南西北，再给父母说说是怎样布置的。 认识东西南北课件【2】 【教学目标】 1、给定一个方向会判断其余方向