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小小班奥尔夫音乐教课设计 【篇一：幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计】 幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计 奥尔夫音乐教育系统是此刻世界最有名、影响最宽泛的三大音乐教育系统之一。在奥尔夫的音乐讲堂中，孩子们有时机进入丰富的艺术世界，音乐不再只是是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的指引下去关注特定的一个声源，去倾听，鉴别，想象来自生活和自然界的不一样的声音。[摘自百度百科] 幼儿园奥尔夫音乐教师讲堂全套教课设计，运用奥尔夫音乐教育系统的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。此中包含：音乐倾听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音音律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们不再用担忧怎样去上奥尔夫课了。 教课设计详细活动样本以下： 小班音乐活动一《粉刷匠》 老师招待工作： 课前两分钟招待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋 友及家长。配课教师负责招待，主课教师指引小朋友进入活动室做准备活动。?音乐活动环节： 一．音乐活动名称：《粉刷匠》 二．音乐教课目的： 1、热身音音律动让小朋友快乐快乐的进入音乐气氛 2、阵容、乐器感觉《粉刷匠》语词节奏 3、培育幼儿亲身参加音乐表演，感觉音乐的欢乐情绪 三．音乐教课要点： 1．阵容、乐器感觉《粉刷匠》语词节奏 四．音乐教具准备： 1.cd：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再会歌》 乐器：节奏棒 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 五．音乐教课内容： a．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 主班老师请小朋友站到自己的地点（地板上贴好的标志） 配班老师放音乐，主班老师率领小朋友随音乐一同做音音律动 做完音音律动后，主班老师请小朋友坐在自己的地点上 音乐提示：刚开始，小朋友只需随着音乐动起来就能够 b．音乐倾听游戏（10分） 唱名字 贝贝贝贝在哪里？ 或许说“哎”“到”“这儿”等话回应 音乐问候 老师和小朋友拍手相互进行音乐问候 比如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友们好小朋友们好 （小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老师好老师好 听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵便，喜爱随着音乐跳。小朋友认真听，认真看， 老师的手随着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手随着音乐一同跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一同跟音乐模拟做手的动作④老师鼓舞、夸奖小朋友们的表现附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子c．音乐语言游戏（10分） 猜谜语： ①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)②师：谈谈你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下边看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一同来做一做，看谁的小手最能干？ 音乐语词节奏①师：小朋友，老师把方才粉刷墙壁的动作编成了一首悦耳的儿歌， 你们认真听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新房屋，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。②老师说一句，小朋友模拟说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 d．音乐节奏快车（20分） 动作节奏配音 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) 唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 ②请小朋友一同给我的刷子配上更好听的声音（还能够用嚓、沙沙 替代） ③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面 动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 播放音乐，老师和小朋友一同用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）e．音乐小舞曲（10分） 音音律动表演（重复4遍） 第一个乐句：双手挺直于胸前做上下交替粉刷动作第二个乐句：双手叉腰，双肩做上下耸动动作 第三个乐句：双手叉腰，屁股左右扭动动作 第四个乐句：双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作；最后双手于胸前摊开（变呀变了样时） 身体不一样部位创编粉刷律动 ①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手） “大家想想我们还能够用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们随着粉刷音乐都试一试吧！“②小朋友模拟老师分别随音乐做不一样部位粉刷的动作 f．爱的叮嘱（4分）：老师夸奖每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的 彩色贴纸 g．再会歌（1分）： 1.音乐中老师和大家一同唱再会歌. 2..送园环节:两位老师面带浅笑向每位家长和小朋友说再会 .帮帮