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幼儿园大树的教案大班教案 课程名称 幼儿园大树的教案大班教案 适用学生 适用于年龄在4-6岁的幼儿园大班学生 教学目标 能够通过现场观察和教师引导，发现并描述大树各部分的基本特征和生长规律。 能够综合运用视听和语言等多种感知和表述技能，把观察发现和感悟转化成简洁准确的语言表述。 能够通过多种方式，比如绘画、模型等，进行各部分特征和生长规律的描绘呈现，进一步加深对大树形态和生长规律的理解和记忆。 能够通过观察大树及其周边环境，形成关于季节变化和气候变迁对大树生长状态的影响的基本认知。 教学内容 第一部分：大树生长 通过现场观察引导幼儿们发现大树的根、茎、叶等不同部位的形态特征，并结合适当的动手实践，以加深对植物结构和生长规律的认识。 联系环境让学生地形、土壤、水源等与大树生长有关的自然要素，构建出大树生长的生态环境，并让学生自主发掘环境对大树生长的影响。 第二部分：季节变化和气候变迁对大树的影响 通过播放图片、视频等多媒体资料，让学生了解四季变化对大树的影响，并引导他们观察周围的景象，看出气候变迁对大树的影响。 辅助语言活动，让学生把所感所悟表达出来，并组织语言，以便听众了解。 第三部分：画出自己的大树 考虑到幼儿喜欢绘画的特别爱好，让幼儿用笔画出自己眼中的大树，代入自由发挥想象。 教师辅导幼儿，让他们通过比较画出了正确的大树。 教学方法 本次课采用尽量多样化的交互式、感知式和探究式教学方法，引导幼儿融于游戏和探究中，感受到学习的快乐和成就感。 教学评价 观察记录：教师做出详细的观察记录，提供给幼儿的家长并建档备查，以跟踪幼儿整个学习过程，并对他们的个别差异制定针对性措施。 评分表：根据评分表，对幼儿的表现进行评价。 教学资源 图书馆的图书。 多媒体课件。 外出教学。 教学实施 通过幼儿的先期预习和互动辅助教学，指导幼儿了解大树形态以及生长规律，并把感受转化为确切的语言表述、描绘模型，以达到德智体美全面发展的目标。同时，要在评估教学效果的同时进行多方面探究，进行对教学媒介和方法的反思，不断提高幼儿的综合素养。