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改变，从写作开始：教育写作实用技巧30讲读书笔记模板目录 内容摘要思维导图0201 读书笔记 精彩摘录0304 目录分析 作者介绍0605思维导图本书关键字分析思维导图实用技巧写作教育教育思维写作写作技巧论文教师案例教育教学立意视角规律叙事写作技巧结构案例内容摘要内容摘要《改变，从写作开始》，基于一线教师的教育写作困惑和对教育写作技巧的现实需求，作者系统梳理了自己多年来积累的丰富教育写作经验和实战案例，分析了教育写作的误区和实用技巧，从教育叙事、教学叙事、教育案例分析、教学案例分析、教学反思、教学论文、教育论文、教育随笔等多个方面，分析了教育写作内容如何选取、应留心哪些注意事项、有哪些实用写作技巧及投稿诀窍等写作实用策略。给予一线老师们具体、有效的教育写作指导，让写作成为老师们的一种习惯和能力，助力教师专业发展。读书笔记读书笔记真正意义上的教育实践、教育反思、专业阅读，需要以专业写作为主线，串联起相应的教育教学活动。看了三分一，发现是写给教育工作者的书，不符合个人的情况。非常有诚意，而且有启发的一本书。写得又细、又精，对处在不知道如何写教育类文章的我而言，真的就是一本写作指导书。习惯于好评！同时我也是习惯于看别人的好评的书，这本书就是我被别人的书评给吸引过来的，好多网友评价这是一本干货满满的书，手把手的教学，于是我心动了，我就过来了。可是我从不曾开始，给自己找借口说是不知道从哪儿开始，其实还是一个字懒。浏览目录就很全面的感觉！读了最前面几章，写作的功夫在写作之外！积累非常重要，不停的写，坚持不断的写…。读完的感受：都是干货，收获甚丰。可以看出是作者的心血之作。否则这本书不读也罢。作者是有丰富教学经验的中小学老师，本书的目标读者应该也主要是中小学老师。精彩摘录精彩摘录教师专业发展的四个“不停”——不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。一个人的教育理性，40%来自专业阅读、专业实践和专业思考，60%来自专业写作。只有动手写时，才会发现思维力的欠缺，才会更好地阅读、思考和实践。真正意义上的教育实践、教育反思、专业阅读，需要以专业写作为主线，串联起相应的教育教学活动。写作中的迷惘、困顿，会逼迫着你开展有目的的实践，强迫着你进行有针对性的阅读，敦促着你进行系统性的思考。我们应该感谢那些聪明而懒惰的人。这个世界，聪明人太多，但勤奋的聪明人却很少。正因为众多的聪明人的懒惰行为，才使得我们有机会用我们的勤奋来弥补先天的不够聪颖。然而，造化总是用遗忘来擦除生命的种种精彩，让我们一步步走向平庸，并甘于平庸。真正的教育写作者，一定是本着“我手写我心”的写作意识，以自身的专业实践、专业反思、专业阅读为依托，始终致力于发现教育实践中的各种问题，始终着力于探究解决问题的具体方法与路径。基础教育阶段的教师，多写一写教育叙事、教学叙事和案例分析，多对课堂教学中的细节性问题进行微观解析，多探究不同类型学生的教育技法，便是抓住了自身的专长，发挥了自身的优势。教育写作中的角度，大体上包含了作者视角、同行视角、课程视角、学生视角、社会视角等类型。目录分析前言教育写作的意义一、写作，为了记录我们的思想二、写作，为了反思我们的行为前言教育写作的意义三、写作，为了提升我们的能力四、写作，为了提炼我们的精神第1讲教育写作的误区三、认知错位，内容失当一、盲目跟风，人云亦云二、视野逼仄，观点陈旧四、叙议错杂，缺乏条理第1讲教育写作的误区六、扬短避长，自设障碍五、求大求全，内容空乏七、乐于表达，懒于修改第2讲教育写作的秘密二、观点需新鲜，换位思考除成见一、选题应简单，立足教育解疑难三、素材勤积累，多读多思多实践第2讲教育写作的秘密四、写作无模式，厘清思维是关键五、语言有特色，简洁明快不绕弯第3讲教育叙事的写作技巧三、结构——文体鲜明，详略精当一、选材——小中见大，平中藏奇二、立意——尊重常识，敬畏规则四、形象——个性突出，问题典型第4讲教育叙事中的误区诊疗三、情节失真，一劳永逸显虚假一、认知错位，误将失败当成功二、方法失当，治标并未治根本四、情怀匮乏，高高在上充法官第5讲教学叙事的写作技巧三、**生成，展示智慧一、立足细节，写活片段二、娓娓道来，凸显全貌四、切合规律，授人以渔第6讲教学叙事中的注意事项三、忌理念滞后，宜领先潮流一、忌虚假叙事，宜真实呈现二、忌主题不清，宜目标明晰四、忌以议代叙，宜文体鲜明第7讲教育案例分析的常见结构三、抓纲带目，夹叙夹议一、完整叙事，详尽解析二、叙议结合，循序推进四、引议联结，立体阐释第8讲教育案例分析的思维梯度形成一、学生视角：**真正的成长需要二、教育视角：探究真实的教育规律第8讲教育案例分析的思维梯度形成三、社会视角：剖析复杂的价值期待四、未来视角：展望应有的理想状态第9讲教学案例分析的意义指向一、一叶知秋，在微观中呈现宏观二、举三