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毕业论文会计 范文一：职业会计教学改革设计 一、科学定位高职高专会计专业培养目标 学生就业、社会需求、市场经济的不断发展和完善,要求高职高专会计课程的教学,应 以面向生产、建设、管理、服务第一线,培养高等技术应用型人才为根本任务,以培养技术 应用能力为主线设计学生的知识、能力和素质结构。为此,应将高职高专会计教育的培养 目标定位为:培养具有较强市场经济意识和社会适应能力,具有较宽的经济和财会理论基础 以及相关学科的原理性知识,具备从事会计、理财及其他相关经济管理工作的具有较强专 业技能的高素质人才。 二、选用符合社会经济发展特征的会计类专业课程体系 设置会计类专业课程的基本原则是:结合培养目标,按夯实基础、拓宽口径、提高素质 的要求,兼顾当前和未来的需要,设置符合知识经济时代要求的课程体系。 一普通基础课 设置普通基础课程应加大基础课比重,培养学生通过积累各类学科知识,能够用理论作 指导来分析、综合各种事实材料,不断扩大自己的知识领域,掌握从一般到特殊的演绎和从 特殊到一般的归纳过程的辩证思维方法,在智能发展上进一步走向成熟;能够理解并使用相 互关联的抽象概念,按照提出问题、明确问题、提出假设、检验假设的途径,经过抽象逻辑 过程来解决实际问题。为此应将电子商务列入必修课程,增加应用基础课、人文素质课等 课程。 二专业基础课 专业基础课包括:基础会计学、商品学、经济学、管理学、市场营销、统计学、人力 资源管理、经济法、税法、货币银行学、财务管理概论、审计学概论、计算机会计概论。 三专业课程 根据夯实基础的要求,专业课程包括:财务会计、成本会计、管理会计、预算会计、非 赢利组织会计、会计制度设计等;根据知识经济时代发展的情况,应增加专业选修课,如责 任会计、环境会计、人力资源会计等。 四论文和实习课程 此类课程包括:学年论文、毕业论文、校内模拟实习、校外顶岗实习与调查等。学年 论文和毕业论文是提高学生理论水平,综合运用理论知识解决实际问题的重要教学环节,应 从严要求、注重实效、认真组织、科学评价。校内模拟实习要选择具有典型意义的大中型 企业会计模拟系统,结合初级会计、中级会计等课程的教学进度,有选择地对相应内容进行 模拟操作,并结合各种相关知识进行财务分析。校外顶岗实习与调查可通过校企联合或建 立实习基地等方式,将顶岗实习与调查研究结合起来,既锻炼学生的动手操作能力,又培养 学生综合运用会计知识的能力。 三、结合会计改革编写新的会计教材 新的会计教材是高职高专会计教学改革的重要基础和核心环节,教材是学习、掌握知 识的桥梁,没有结合会计改革的新教材,很难培养出适应时代需要的优秀学生。新的会计教 材如何更好地满足培养高素质人才的需要,如何既兼顾国际惯例又体现中国特点,如何适应 知识经济对知识的学习、更新和积累的需要,是值得深入探讨的问题。 四、改革教学方式和教学手段 一课堂讲授要以启发、引导为主,教会学生学会学习 在知识经济时代,不仅需要人们学会知识,更重要的是要会学知识。教师应培养学生独 立、自主获取知识和更新知识的能力,使课堂教学真正体现“以学生为主体,以能力为本位, 以素质教育为核心”的教育教学思想。教师要了解本学科改革特别是近年改革、发展、完 善的前沿知识等内容,从知识的整体结构上,教会学生把握所学知识的内在本质联系,增强 知识的系统性和可操作性,培养学生科学的思维能力;教师要指导学生会学知识,寓指导会 学知识于教学活动过程中,从而有利于使学生形成有自己特色的学习方法,选择有利于激发 学生求知欲、培养学生优良的学习品质、激发学生学习兴趣、培养学生主动参与学习的教 学方法。 二加强课堂讨论,提高学生的交流技巧和理论分析能力 课堂讨论有利于学生加深对所学知识的理解,还能为学生提供群体思考的机会,学生在 群体思考过程中进行思维碰撞,相互启发,相互补充,有益于摆脱自我中心,增长才智。课堂 讨论法可以促进学生的交往,促进他们掌握各种社会技能,如参与倾听、表达、协作、竞争 等。广泛地开展问题讨论,能比较好地弥补过多强调讲授和作业的状况,有利于培养学生分 析问题、解决问题的能力,有利于批判性思维的培养。在成绩考核时应将学生的参与程度 及讨论结果作为考核依据,有利于推动学生积极参与问题讨论,提高教学水平。 三加强案例分析,提高学生分析问题和解决问题的能力 案例分析是在教学过程中学生围绕某教学案例