汽车维修岗位以职业能力为核心的课程体系框架.pdfVIP

汽车维修岗位以职业能 力为核心的课程体系框 架 Company number ：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】 以职业能力为核心的课程体系框架初稿 一、课程体系构建流程 高等职业教育担负着为经济社会发展培养高素质技术应用型专门人才 的重任 我院以校企合作为基础．以职业能力为核心．构建了专业课程体 系。在专业建设指导委员会指导下，邀请汽车维修行业专家共同进行行业 职业岗位能力分析，进行典型工作任务、职业能力的分析，并开展教育专 家、企业专家、专任教师共同参与的研讨会，通过“工作领域→行动领域 →学习领域”分析转换流程，制定以职业能力为核心的新的专业课程体 系，设计学习情境，建设优质专业核心课程，开发专业特色教材，制定课 程体系评价体系。见图 1 课程体系构建思路 行业调研 工作过程 反馈信息 用人单位 行动领域 汽车检测与 维修专业课 学习领域 程体系 输出合格人才 图1 课程体系构建思路 二、基于汽车检测与维修技术服务的课程体系 职业岗位(群)工作任务的分析是课程开发的前期工作。我院汽车检测 与维修技术专业通过校企合作．成立了由专业教师和行业企业专家组成的 专业建设指导委员会 在进行充分的行业企业调查研究的基础上．先对专业 所对应的主要职业岗位 (群)进行分析，再对每个职业岗位进行工作任务分 解，即生产什么产品或提供什么服务．最后确定各个工作岗位(群)所必需 的职业能力．包括职业综合素质、职业核心能力和职业拓展能力．即课程 目标经反复研讨．确定了汽车检测与维修技术专业所应对的职业岗位：汽 车维修工、汽车电器维修工、汽车钣金维修工、汽车油漆工、汽车美容 师、汽车检验员。然后，针对每个职业岗位详细调查其工作过程，分解其 工作任务，最后，研究其所对应的职业能力．从而确定了专业人才培养的 目标和规格。见表1 典型工作任务 序号 典型工作任务 1 汽车电子与电气系统线路的检修及元器件的检修 2 汽车发动机构造总成部件的认识与检修 3 汽车底盘构造总成部件的认识与检修 4 汽油发动机电控系统的检修 5 汽车底盘电控系统检修 6 汽车日常维护及保养 7 电控柴油发动机高压共轨系统检修 8 汽车新技术的检测与故障诊断 9 汽车故障诊断与综合检测 10 汽车维修质量检验 表1 典型工作任务 汽车检测与维修技术专业的人才培养目标为：掌握汽车结构、原理 及汽车故障诊断与检测等专业知识，能够使用智能化仪器、设备对汽车进 行性能检测和故障诊断与排除，适应从事汽车维修及相关行业需要的生 产、建设、管理、服务一线的高等技术应用型专门人才。其人才规格为： (1)职业综合素质：敬业精神、职业道德、沟通能力、计算机应用能力、团 队协作能力、自主学习能力；(2)职业核心能力：汽车发动机、底盘、电器 的维护与修理能力．汽车车身维修能力，汽车油漆喷涂能力，汽车装饰与 美容能力：(3)职业拓展能力：汽车营销能力、二手车评估能力、汽车保险 与理赔能力、物流与汽车运输管理能力、汽车驾驶能力(见图1)依据职业能 力．组织课程内容专业面对的职业岗位(群)的职业能力得以确定后．下一 步是由专业教师、行业企业技术骨干、教学研究人