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沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究 随着中国社会经济的不断发展，科学技术的不断进步，我国教育工作也 迎来了新课程改革，广大人民群众也深切的关注现如今的小学班主任管 理工作，经过共同努力，取得了很好地成绩，获得了重大改善。学校为 了发展并改变班主任的教育管理现状，应该加强建设教学能力强劲、管 理经验丰富的相关班主任团队，以此来保障学生的身心能够健康向上发 展。本文深刻分析讨论了班主任目前应该要具备的素养，解析的当前教 育管理工作在小学教学的现状，提出来了相关的教育艺术手段。 关键词：小学教育;班主任；管理工作；教育艺术 作为学生时期的十分重要的阶段，小学教育是不容忽视的。刚刚从幼儿 园晋升的小学生心智还不是很成熟，需要班主任给予学习和生活上共同 的指导，班主任需要面对更多的问题。伴随着不断推进的新课程改革， 国家越来越重视学生教育问题，并且提出了更加严格的管理要求，学校 应该贯彻落实相关要求和规定，不断加强学校管理工作，为学生的健康 成长提供有力保障。 一、小学班主任的素养要求 （一）良好的自身意识 小学生刚刚从幼儿园晋升而来，心智等还不是很成熟，小学班主任要在 日常的学习生活中起到良好的引导作用，帮助小学生树立自信心，建立 良好的人际关系，更好的将小学生活中进行下去。每个学生都有自己的 特点，班主任要抓住不同学生的特点，因地制宜的采取不同的管理方式， 对待每个同学都要平等一致，充分展现每个学生的个性。在日常管理工 作中，班主任要把学生作为主体，不能太过于看中自己的荣誉问题，要 深入到班级中去，发挥自己的作用。为了提高学生的综合素质，班主 首先要提高自身的意识，进而更好的帮助学生进行正确的思想管理。 （二）良好的教学创新意识 随着新课程的不断改革，传统的教学手段和教学理念已经不适合如今的 小学课堂教学。班主任应该改变教师为主体的传统“填鸭式”教学方法， 要把学生当做课堂的主体，和学生们共同学习、共同进步。此外，班主 任要改善传统的管理模式，建立良好的师生平等关系，和学生们打成一 片，倾听他们的烦恼，解决他们的困难。班主任还要充分了解和掌握每 个学生的特点和优势，制定合理的教学方案，让每个学生都能发光发热 [1]。 （三）注重团队精神 俗话说得好：“三个臭皮匠顶个诸葛亮。”一个人很难成大事，团队协 作发展才是王道。班主任是一个班级集体的领导者，应该起到领导者的 作用，带动全体成员共同进步，引导学生们之间相互合作、互相帮助， 从而促进整个班级的发展，进而促进整个学校的发展进步。最终能够促 进全人类的不断前行。 二、小学班级管理中存在的主要问题 （一）教学过程有失公平 如今随着大家对于教育的不断重视，家长们就希望自己的孩子能够得到 班主任更多的关心教育，这就导致的严重的送礼现象，特别是一些无法 抵挡诱惑的班主任，最终会导致教学过程中出现不公平的现象，败坏班 级风气，影响班级进步，阻碍了管理工作的有序进行。 （二）班级管理理念落后 社会在不断进步，课改在不断深入，教学管理理念也要同步革新升级， 不能按照传统老套的管理理念和模式管理如今的小学班级。班主任不能 只看中学生成绩的高低，要促进学生们整体的发育，保证管理工作顺利 开展。 三、小学班级管理中沟通艺术的应用方法 （一）互相尊重，平等对待 班主任在日常管理中，想要和学生进行一个有效的沟通，就要在互相尊 重，平等对待的基础上记性，只有这样才能够顺利的进行小学班级管理。 互相信任的前提就是平等，在进行班级管理时，如果班主任总是以一副 高高在上的姿态去面对学生时，学生的逆反心理就会很容易被激起。随 着社会的不断发展，当今学生的发展变得富有个性化以及多样化，因此， 班主任为例了解学生的真正想法就必须进行良好地沟通，而尊重和平等 就会进行沟通的开端。想要在学生和班主任之间建立良好的沟通的桥梁 就必须尊重学生的想法和看法，不能一味的单方面教导。班主任在进行 班级管理时，需要时常进行相互之间的沟通，只有将自己和学生放在同 一水平线上才能够保证沟通的顺利开展。在这一过程中班主任要注重沟 通的艺术，通过运用“平和”的语气进行相互之间的沟通，放下身段， 充分尊重学生的人格和尊严，对于学生的人身攻击以及人格侮辱是切忌 不能实施的。只有相互尊重师生之间才能够像“朋友”一样打开心扉， 说出自己的真心话和真实想法。而不是运用威压，让学生进行阿谀奉承。 当然，由于小学生的心智还不成熟，有些想法会有些天马行空，但是班 主任一定要用委婉的方式讲这些不太正确的想法进行矫正。有时班主任 在跟学生进行沟通时，学生会将自己错误的价值导向讲出，